關(guān)于對“職教高考”背景下中職生心理現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告“職教高考”制度出臺，有力促進(jìn)了中職學(xué)生升學(xué)途徑和方式的規(guī)范化發(fā)展。升學(xué)制度的轉(zhuǎn)軌，對中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)及心理狀態(tài)產(chǎn)生不同程度的影響。不論從中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升的角度，還是從社會(huì)對人才需求和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的角度，及時(shí)把握學(xué)生心理狀態(tài)并提供幫助，都是心理健康教育教師的職責(zé)所在。筆者以市職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)三年級學(xué)生為研究對象，通過對其學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和心理狀態(tài)進(jìn)行深入調(diào)研，從而提出切實(shí)可行的輔導(dǎo)策略。一、研究背景（一）“職教高考”制度提出前中職學(xué)前教育專業(yè)升學(xué)背景和學(xué)生學(xué)習(xí)的...