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關于高校工科課程思政建設的困境、經驗及優(yōu)化路徑的思考與探索一、相關文獻綜述及問題的提出高校工科課程思政既是高校提高課程思政實效性的內在要求,也是高校推進“新工科”建設的時代命題。20xx年x月,教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》明確指出要“結合專業(yè)特點分類推進課程思政建設”,要求工學類專業(yè)課程“要注重強化學生工程倫理教育,培養(yǎng)學生精益求精的大國工匠精神,激發(fā)學生科技報國的家國情懷和使命擔當”。隨著學術界對“課程思政”關注度的不斷增強,“工科課程思政”相關研究數(shù)量逐漸增加,成為課程思政研究領域的研究熱點之一。大多數(shù)學者以加...

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