高校思政課培訓(xùn)材料所謂“共生”，是指不同種類的生物共同生活在一起的現(xiàn)象。辯證唯物主義認(rèn)為，世界是由相互聯(lián)系、相互依存的物質(zhì)構(gòu)成，因此，共生現(xiàn)象不僅存在于生物界，還廣泛存在于社會系統(tǒng)中。同樣，思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）課堂也存在普遍的共生現(xiàn)象，教師、教材、課堂、學(xué)生各要素之間相互聯(lián)系、相互依存、相互作用，要素之間具有內(nèi)在統(tǒng)一性，每一個要素都有其相應(yīng)的功效，具有不可替代性。上述四維要素和諧共生、有機統(tǒng)一，形成良好的生態(tài)。觀照思政課課堂運行過程，教學(xué)要素個性被忽視，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)存在問題，以致于思政課課堂難以產(chǎn)生“共軛效應(yīng)”...