破解基層黨校教師教研咨融合難題基層黨校教師在黨校系統(tǒng)中的地位以及服務(wù)地方黨委政府發(fā)展的職能，決定了他們必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研與咨詢的有機(jī)融合。但在實(shí)踐中還存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)和能力上的不足。為了解“”決這些問題，需要實(shí)施一體化策略?！啊薄啊比瞬旁u(píng)價(jià)和成果結(jié)項(xiàng)指向一體化目標(biāo)。建立一體化人才評(píng)價(jià)體系，全面反映教師在教學(xué)、科研和咨詢方面的融合素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)不僅要評(píng)估教師傳授理論知識(shí)的能力，還要考量教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和針對(duì)性。將教學(xué)內(nèi)容中是否融入實(shí)踐案例作為重要的評(píng)價(jià)依據(jù)?？蒲性u(píng)價(jià)不限于論文數(shù)量，而應(yīng)關(guān)注研究成果的應(yīng)用價(jià)值，尤其是對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的...