...論指導(dǎo)，為祖國(guó)的振興和繁榮做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義...
...弄潮兒。第二，求真學(xué)問(wèn)，成長(zhǎng)為棟梁之才。“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！敝R(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。同學(xué)們正處在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，要志存高遠(yuǎn)，立下“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的遠(yuǎn)大志向。要發(fā)揚(yáng)“鍥而不...
...2“類(lèi)問(wèn)題列入禁令，這印證了《禮記》玉“不琢，不成器的深刻哲理唯有以刀刃向內(nèi)的勇氣刮骨療毒，方能鍛造科技強(qiáng)國(guó)的鋼鐵脊梁。““一要以十年磨一劍的定力破除學(xué)術(shù)浮躁。某高校教授王““某因在人...
...2“類(lèi)問(wèn)題列入禁令，這印證了《禮記》玉不“琢，不成器的深刻哲理——唯有以刀刃向內(nèi)的勇氣刮骨療毒，方能鍛造科技強(qiáng)國(guó)的鋼鐵脊梁。““一要以十年磨一劍的定力破除學(xué)術(shù)浮躁。某高校教授王““...
...懷，涵養(yǎng)生命氣象。二、學(xué)有所成人不學(xué)不知義，玉不琢不成器，雖然不要求人人博學(xué)多知但應(yīng)該盡力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，要為我們自己的未來(lái)儲(chǔ)備足夠的知識(shí)，為自己發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在知識(shí)爆炸的時(shí)代，智育的重要性...
...題的建議一、加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提升能力素質(zhì)“”玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。要加強(qiáng)對(duì)年輕干部的教育培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)和工作能力。定期組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，邀請(qǐng)基層經(jīng)驗(yàn)豐富的干部進(jìn)行授課，內(nèi)容涵蓋農(nóng)村政策法...
...求自“”己，黨性修養(yǎng)的錘煉不夠經(jīng)常。玉不琢，不成器,缺乏自己對(duì)的嚴(yán)格要求和自我約束...
...念好“育”字經(jīng)，提升干部綜合素質(zhì)“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。”對(duì)駐村干部進(jìn)行教育培訓(xùn)，是提高其綜合素質(zhì)的重要途徑。在教育培訓(xùn)過(guò)程中，我們要堅(jiān)持因材施教、按需施教，做到有的放矢。首先，...
...事創(chuàng)業(yè)信念。用真操實(shí)練提升人才真才實(shí)學(xué)?！坝癫蛔粒?em>不成器。”培育人才是做好人才工作的“先手棋”，組織部門(mén)要加強(qiáng)人才培育培養(yǎng)，既要學(xué)會(huì)“栽苗”，又要學(xué)會(huì)“墩苗”，為人才補(bǔ)足成長(zhǎng)之“鈣”，不斷幫助人才“向...
...矩“緊箍咒”，于細(xì)思篤行中明“紀(jì)律之嚴(yán)”。玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。自黨的十八大以來(lái)，《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》）先后三次修訂，《條例》的各項(xiàng)規(guī)定對(duì)于黨員干部來(lái)說(shuō)，既是“硬約束...
...奮勇?tīng)?zhēng)先”的項(xiàng)目人才“雙向奔赴”。古人云“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”，人才也是如此，再好的人才如果得不到培育，也不能茁壯成長(zhǎng)。在項(xiàng)目建設(shè)一線(xiàn)這塊“練兵場(chǎng)”上，一方面，要培育人才隊(duì)伍的“項(xiàng)目思維”...
...雕玉，優(yōu)化成長(zhǎng)成才路徑?！度纸?jīng)》有言：“玉不琢，不成器”，年輕干部如同待琢的璞玉，需歷經(jīng)磨礪與雕琢，方能綻放其內(nèi)在的光華。要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，通過(guò)領(lǐng)學(xué)、研學(xué)、促學(xué)、...
...實(shí)。精雕細(xì)琢、完善細(xì)節(jié)，讓干部教育回味長(zhǎng)?！坝癫蛔?em>不成器”，一次好的干部教育培訓(xùn)必然經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢，更加注重干部教育細(xì)節(jié)和成效。整合培訓(xùn)資源，建立師資庫(kù)，定期更新師資庫(kù)針對(duì)參訓(xùn)干部，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)計(jì)劃與課...
...服不能言說(shuō)之“酸”，保持“梅不遇寒花不香，人不磨礪不成器”的清醒。北宋學(xué)者張載在《西銘》中寫(xiě)下“貧賤憂(yōu)戚，庸玉汝于成也”，意在告誡世人，凡能成就事業(yè)的人，都擁有一番與磨難頑強(qiáng)抗?fàn)幍慕?jīng)歷。新時(shí)代蘊(yùn)含巨大...
...“春水”。搭建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，提升技能人才本領(lǐng)。玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。無(wú)論是突破“卡脖子”技術(shù)，還是建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)，都需要經(jīng)過(guò)實(shí)踐“摸爬滾打”的“高頂尖”人才。要全力打造職業(yè)技能競(jìng)賽平臺(tái)，建立世賽、...
...村工匠“多”起來(lái)。美陽(yáng)春，甘露澤“匠人”。玉不琢，不成器。鄉(xiāng)村人才工作，基礎(chǔ)在培養(yǎng)，難點(diǎn)也在培養(yǎng)。過(guò)去鄉(xiāng)村工匠靠“師傅帶徒弟”模式傳承手藝，強(qiáng)實(shí)操弱理論，無(wú)法使鄉(xiāng)村人才振興產(chǎn)生“滾雪球”效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“幾...
...，這是對(duì)我工作最好的“評(píng)分”。今日感悟：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”，只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的種子，才能在基層結(jié)出更豐碩的果實(shí)。2023年12月30日晴今日詩(shī)句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。今天第一次當(dāng)“老...
...上奮進(jìn)，向陽(yáng)生長(zhǎng)。吹響“善為”沖鋒號(hào)，以“玉非精琢不成器，鐵經(jīng)百煉而成鋼”的斗爭(zhēng)本領(lǐng)，披荊斬棘“不退縮”?！败浖绨蛱舨黄鹩矒?dān)子”。無(wú)論干事創(chuàng)業(yè)還是攻堅(jiān)克難，不僅需要政治過(guò)硬，還需要本領(lǐng)高強(qiáng)?；厥装倌挈h...
...踐初心，精耕細(xì)作于心中“方寸之地”。玉不琢，不成器。作為新兵，板凳沒(méi)坐熱，兩周后就“上場(chǎng)”整治廣場(chǎng)舞噪音，嘈雜的“蹦迪”場(chǎng)面、尖銳的矛盾沖突，至今仍歷歷在目。兩個(gè)月后“全盤(pán)”接手1...
...絕大多數(shù)，讓組織工作服務(wù)于中心大局。守好“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”的“那口井”，曲直有道、公道正派。干部隊(duì)伍建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)、基層組織建設(shè)是組織工作的“三大基石”，關(guān)乎后繼有人，關(guān)乎事業(yè)發(fā)展。組工干部作為...
...知也無(wú)涯。”“學(xué)不可以已。”“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。”隨著時(shí)代不斷發(fā)展，我們會(huì)遇到新的問(wèn)題、困難和矛盾，唯有以“小學(xué)生”的虛心好聞和認(rèn)真刻苦精神，廣博、頑強(qiáng)和自覺(jué)地堅(jiān)持學(xué)...
...下午的時(shí)候自己便能主動(dòng)與村民們進(jìn)行交流?！坝癫蛔?，不成器；人不學(xué)，不知義”，選調(diào)生應(yīng)當(dāng)保持“歸零心態(tài)”，克服“本領(lǐng)恐慌”，做到真學(xué)真懂、實(shí)操實(shí)練，面臨挑戰(zhàn)肯下功夫鉆研，以“孺子?！钡淖藨B(tài)做好三農(nóng)服務(wù)，...
...凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力?！坝癫蛔?，不成器；人不學(xué)，不知義”，廣大黨員干部自當(dāng)全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持運(yùn)用貫穿其中的立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法解決自身問(wèn)題，不斷筑牢理想信念，...
...，在困惑中要更加意識(shí)到錘煉本領(lǐng)的重要性。“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義”，應(yīng)當(dāng)保持“歸零心態(tài)”，克服“本領(lǐng)恐慌”，做到真學(xué)真懂、實(shí)操實(shí)練，面臨挑戰(zhàn)肯下功夫鉆研，以“孺子牛”的姿態(tài)做好三農(nóng)服務(wù)，在鞏固...
...意，自2024年4月至7月，在全黨開(kāi)展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育。玉不琢不成器，人不學(xué)不知義，各級(jí)黨組織要真抓實(shí)干，緊隨學(xué)紀(jì)、知紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì)“風(fēng)向標(biāo)”，常“琢”黨紀(jì)之“玉”以成干部之“器”，把黨紀(jì)學(xué)...
