“雙減”政策環(huán)境下低年段英語評價(jià)方法初探摘要:在“雙減”的背景下,小學(xué)低年段英語教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生是否能形成初步的語感和良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,在課內(nèi)的常規(guī)學(xué)習(xí)外,教師應(yīng)通過有效的評價(jià)手段,幫助學(xué)生...
...求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出...
...生晚自習(xí)之前20分鐘;二是基本托管服務(wù),每天50分鐘,低年級下午第四節(jié)課進(jìn)行,高年級安排在午飯后第一節(jié)課;三是素質(zhì)拓展服務(wù)50分鐘,走讀生每天午飯后進(jìn)行,寄宿生下午第四節(jié)課。二、課后服務(wù)的正式展開。1、堅(jiān)持自...
...要求多讀多寫密不可分,還與教師要求背誦課文有關(guān)。從低年級到高年級教師普遍提到學(xué)生的閱讀不過關(guān),分析能力差。一至三年級的閱讀不過關(guān)原因是讀書不過關(guān),高年級則是學(xué)生的閱讀理解,分析能力差,原因是學(xué)生平時(shí)不...
...再次進(jìn)行總結(jié)一下:一、重點(diǎn)還是幫助孩子們養(yǎng)成習(xí)慣。低年級的孩子,尤其是小學(xué)二年級的孩子,正是養(yǎng)成習(xí)慣、打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,在這一學(xué)期的班級管理工作中,本人依舊是把幫助孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣作為重點(diǎn)來抓的。...
...(系)、年級、班級或?qū)W科專業(yè)全面規(guī)范設(shè)置黨組織,對低年級沒有學(xué)生黨員或?qū)W生黨員較少的,通過將黨員輔導(dǎo)員、黨員班主任、黨員教師等組織關(guān)系轉(zhuǎn)入方式設(shè)立黨支部,切實(shí)解決基層黨組織覆蓋不全面等問題。目前,全市...
...任應(yīng)算工作量,提高班主任待遇。(3份)解答班主任特別是低年級班主任工作很辛苦,班主任工作應(yīng)算工作量,提高班主任福利,應(yīng)實(shí)行1——6年級大循環(huán);班主任工作辛苦(尤其是低年級),人人皆知,有目共睹,領(lǐng)導(dǎo)和教師都知道...
...的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,幫助學(xué)生們開展活動。低年級同學(xué)的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性,幫助他們獲得彼此聯(lián)系、不斷深化...
...出下一階段工作重點(diǎn),明確工作內(nèi)容。7、個(gè)別溝通。9、低年級留在校內(nèi)等候家長一起回家的學(xué)生在操場進(jìn)行體育活動,由老師負(fù)責(zé)組織,注意學(xué)生活動安全。七、對老師的要求:1、家長會要提前入手,準(zhǔn)備充分。2、各教師認(rèn)...
...成一種雙向促進(jìn)的、注入生命力的良好師生關(guān)系。在小學(xué)低年級教學(xué)中,老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,而且要注意學(xué)生的心理成長。此時(shí),"教學(xué)生活化,課堂互動化”就可以在小學(xué)生的全面發(fā)展中發(fā)揮重要的積極作用。在...
...體系根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn),我們建立了思政閱讀資源庫。低年級以繪本為主,如《我愛你中國》《雷鋒的故事》;中高年級則推薦《少年讀史記》《紅色家書》等書籍。2.創(chuàng)新閱讀活動形式我們開展了豐富多彩的閱讀活動:“...
...茂,色彩搭配合理、作品有創(chuàng)意、報(bào)頭新穎、貼切。小學(xué)低年級以繪畫展現(xiàn)為主;小學(xué)高年級以文字采集為主;3.手抄報(bào)和電子報(bào)(打印成紙質(zhì))均可。四、報(bào)送數(shù)量、規(guī)格要求與收件截止時(shí)間1.報(bào)送數(shù)量:每個(gè)班級報(bào)送優(yōu)秀作品5-10幅...
...的大眾),因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差,學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低,專業(yè)理想尚未完全形成,沒有良好的課外閱讀方法,因而對專業(yè)性、理論性、...
...學(xué)1、班主任組織學(xué)生排好隊(duì),并送學(xué)生安全出校門。2、低年級主任要等家長接走學(xué)生后方可離開,家長未到的,要將學(xué)生留在校內(nèi),不得使出校門。四、下午1、下午上課前,班主任簽到完畢,到教室督促值日生做好衛(wèi)生保潔。...
...、早選苗、早培養(yǎng)、早發(fā)展;協(xié)同做好專業(yè)認(rèn)知教育,以低年級入黨積極分子為重點(diǎn)培養(yǎng)對象,將黨組織實(shí)踐活動與課程專業(yè)相結(jié)合,將黨的先進(jìn)理論與所學(xué)專業(yè)知識相融合,提高專業(yè)自信心及文化認(rèn)同感;優(yōu)化培養(yǎng)機(jī)制,讓高...
...年上升趨勢,需要引起我們的高度警惕。2.受害者主要以低年級學(xué)生為主,尤其是初一、小學(xué)低年級—1—等年齡段的學(xué)生更容易受到欺凌。3.欺凌行為的發(fā)生地點(diǎn)主要集中在校園內(nèi),尤其是教室、廁所等公共場所。4.言語欺凌是...
...區(qū)黨支部成立由黨員教師骨干組成的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì),針對低年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),建構(gòu)“培芽”課程,幫助低年級學(xué)生更快融入校園生活。三是強(qiáng)化“黨員領(lǐng)跑”意識。做好“雙培養(yǎng)”工作,通過比亮業(yè)績、定期考核、教職工...
...等設(shè)置基層黨組織的呼聲越來越高,但實(shí)際落地的較少。低年級本科學(xué)生黨支部設(shè)置仍存在“空白點(diǎn)”,不少低年級黨支部黨員單純由輔導(dǎo)員構(gòu)成,有的還是“借”...
...的“校外托管”轉(zhuǎn)向政府主導(dǎo)的“校內(nèi)延時(shí)”。針對暑期低年級學(xué)生托管問題,政府可整合資源面向低年級小學(xué)生提供托管服務(wù)。同時(shí),各級政府應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)國家“雙減”政策,積極整頓校外輔導(dǎo)亂象,規(guī)范校外培訓(xùn)內(nèi)容,...
...:國旗下講話、唱歌比賽、手抄報(bào)(中高年級)和畫畫比賽(低年級)、作品展示方案。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,老師的配合,使得活動得以順利地完滿結(jié)束。例如在國歌比賽前,班主任和科任老師都利用課后的時(shí)間帶領(lǐng)班級去練習(xí)和彩...
...一、通過帶“游戲”進(jìn)入課堂,讓學(xué)生“樂在其中”對于低年級的學(xué)生們來說,學(xué)習(xí)音樂知識最佳的方式的就是在”游戲”的游玩過程中獲得,孩子們在音樂游戲過程中獲得快樂的同時(shí)也喚起他們對學(xué)習(xí)音樂的熱愛。一年級的學(xué)...
...的“校外托管”轉(zhuǎn)向政府主導(dǎo)的“校內(nèi)延時(shí)”。針對暑期低年級學(xué)生托管問題,政府可整合資源面向低年級小學(xué)生提供托管服務(wù)。同時(shí),各級政府應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)國家“雙減”政策,積極整頓校外輔導(dǎo)亂象,規(guī)范校外培訓(xùn)內(nèi)容,...
...二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材...
...班都以詩歌朗誦,歌舞表演等多種形式慶祝國慶節(jié)。1、低年級開展向老師交滿意答卷活動。29日這天,一年級的學(xué)生為祖國獻(xiàn)上了一張精美的黑板報(bào),上面的圖畫洋溢著孩子們的愛國情懷。2、中年級學(xué)生在28日那天,為祖國朗誦...
...班都以詩歌朗誦,歌舞表演等多種形式慶祝國慶節(jié)。1、低年級開展向老師交滿意答卷活動。29日這天,一年級的學(xué)生為祖國獻(xiàn)上了一張精美的黑板報(bào),上面的圖畫洋溢著孩子們的愛國情懷。2、中年級學(xué)生在28日那天,為祖國朗誦...