...2共青團(tuán)的組織原則3共青團(tuán)員的權(quán)利和義務(wù)4共青團(tuán)的兩個歷史事件5共青團(tuán)的十七次會議第一部分共青團(tuán)的基礎(chǔ)知識共青團(tuán)的基礎(chǔ)知識中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)旗是中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)性質(zhì)和任務(wù)的象征。旗面為紅色，象征革命勝...
黨課：從三大歷史事件中追尋黨的百年史習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上的講話指出：“建立中國共產(chǎn)黨、成立中華人民共和國、推進(jìn)改革開放和中國特色社會主義事業(yè)，是五四運動以來我國發(fā)生的三大歷史性事件，...
習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的歷史觀——以史為鑒、與時俱進(jìn)才能更好走向未來——公文派2023.12.11前言歷史觀是人們關(guān)于社會歷史的總的看法和根本觀點，是世界觀的重要組成部分。了解歷史、尊重歷史才能更好...
...歷史條件出發(fā)，對其進(jìn)行全面的考察，運用唯物史觀評價歷史事件和歷史人物。思政課教師只有站在正確立場上，才能正確看待歷史和科學(xué)評價歷史。而正確立場不僅體現(xiàn)在教學(xué)實踐中，還體現(xiàn)在言談舉止中、舉手投足間，甚至...
...歷史進(jìn)行分析時，注重把握歷史現(xiàn)象本身的內(nèi)外因素以及歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而把握過去與現(xiàn)在之間的有機(jī)聯(lián)系。領(lǐng)袖認(rèn)為，“歷史、現(xiàn)實、未來是相通的”，“歷史是從昨天走到今天再走向明天，歷史的聯(lián)系是不可能...
...孤立、片面的觀點裁剪、丑化、歪曲甚至篡改歷史，割裂歷史事件的完整性、客觀性及歷史進(jìn)程的內(nèi)在聯(lián)系，實質(zhì)是否定中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的合法性，否定中國特色社會主義。歷史虛無主義本質(zhì)上是一種錯誤的歷史觀，反對歷史虛...
...境事件應(yīng)急資源管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)和對有關(guān)技術(shù)資料、歷史資料等的收集管理，實現(xiàn)資源共享。6.7宣傳、培訓(xùn)與演練6.7.1突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)辦公室應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)科普、法制宣傳教育工作，普及突發(fā)環(huán)境事件預(yù)防常識...
...境事件應(yīng)急資源管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)和對有關(guān)技術(shù)資料、歷史資料等的收集管理，實現(xiàn)資源共享。6.8宣傳、培訓(xùn)與演練（1）市生態(tài)環(huán)境局應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)科普、法制宣傳教育工作，普及突發(fā)環(huán)境事件預(yù)防常識，增強(qiáng)公眾的防范...
1、提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)理論修養(yǎng)，深入學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，學(xué)懂弄通做實新時代中國特色社會主義思想，掌握貫穿其中的辯證唯物主義的世界觀和方...
...接班人。然而，歷史虛無主義從歷史領(lǐng)域入手，重新評價歷史事件及人物，隨意解讀碎片化的歷史材料、歪曲甚至否定歷史，進(jìn)而實現(xiàn)對現(xiàn)實的否定。例如“中國近現(xiàn)代史綱要”這門課程，教師引導(dǎo)學(xué)生運用唯物史觀深刻認(rèn)知中...
...接班人。然而，歷史虛無主義從歷史領(lǐng)域入手，重新評價歷史事件及人物，隨意解讀碎片化的歷史材料、歪曲甚至否定歷史，進(jìn)而實現(xiàn)對現(xiàn)實的否定。例如“中國近現(xiàn)代史綱要”這門課程，教師引導(dǎo)學(xué)生運用唯物史觀深刻認(rèn)知中...
...會議、重要人物的結(jié)論和評價，更可以從黨對歷史人物、歷史事件的具體評價中深刻體悟認(rèn)知正確的黨史觀。正確的黨史觀應(yīng)該堅持實事求是，客觀看待黨史中的失誤和曲折。歷史發(fā)展的道路從來都不是一帆風(fēng)順的。有鮮花，就...
...轉(zhuǎn)折時期，我們黨先后制定兩個歷史決議，總結(jié)黨的重大歷史事件和重要經(jīng)驗教訓(xùn)，分清了是非、統(tǒng)一了思想、增進(jìn)了團(tuán)結(jié)，對推動黨和人民事業(yè)發(fā)展發(fā)揮了重要引領(lǐng)作用。進(jìn)入新時代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視發(fā)...
...轉(zhuǎn)折時期，我們黨先后制定兩個歷史決議，總結(jié)黨的重大歷史事件和重要經(jīng)驗教訓(xùn)，分清了是非、統(tǒng)一了思想、增進(jìn)了團(tuán)結(jié)，對推動黨和人民事業(yè)發(fā)展發(fā)揮了重要引領(lǐng)作用。進(jìn)入新時代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視發(fā)...
...歷史條件出發(fā)，對其進(jìn)行全面的考察，運用唯物史觀評價歷史事件和歷史人物。思政課教師只有站在正確立場上，才能正確看待歷史和科學(xué)評價歷史。而正確立場不僅體現(xiàn)在教學(xué)實踐中，還體現(xiàn)在言談舉止中、舉手投足間，甚至...
...平總書記動員全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育。在中國共產(chǎn)黨百年歷史上，共三次集中開展對黨的歷史的學(xué)習(xí)，分別是延安整風(fēng)時期、改革開放之初和2021年。前兩次對黨的歷史進(jìn)行學(xué)習(xí)和總結(jié)形成了兩個歷史決議——《關(guān)于若干歷史問...
...國GC黨傳承了中華民族幾千年來的歷史自覺，善于通過對歷史事件、歷史人物、歷史理論、歷史實踐和歷史創(chuàng)新的審視和研究，達(dá)到總結(jié)歷史經(jīng)驗、汲取歷史教訓(xùn)、涵育歷史思維、增益歷史智慧的歷史主動精神。中國GC黨人自覺...
黨課：關(guān)于兩個“歷史決議”的制定背景、主要內(nèi)容和重要意義在中國共產(chǎn)黨成立xx周年的歷史性時刻，習(xí)近平總書記向全黨發(fā)出以史為鑒、開創(chuàng)未來的偉大號召，這也是我們黨治黨治國一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗。我們黨...
...才能看得遠(yuǎn)，理解歷史才能走得遠(yuǎn)”，對歷史人物、歷史事件進(jìn)行客觀的歷史評價，不能憑空想象、不能主觀臆斷，也不能任意選擇。習(xí)近平大歷史觀強(qiáng)調(diào)歷史的長時段。“昨天的歷史不是今天的人們書寫的，但今天的人...
在理論學(xué)習(xí)中心組堅定歷史自信專題研討交流會上的發(fā)言同志們：所謂歷史自信，是主體對自身歷史軌跡、歷史價值和歷史前途的充分肯定。中國共產(chǎn)黨的歷史自信是黨基于實事求是原則，對自身在歷史發(fā)展進(jìn)程中的作用持有的...
...觀，在學(xué)習(xí)黨史新中國史過程中，把握一些切入點，認(rèn)識歷史事件當(dāng)中的重大事件，認(rèn)清重要的歷史人物，堅定共產(chǎn)黨的歷史，增強(qiáng)勵精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)的歷史使命感和責(zé)任感。在學(xué)習(xí)過程中，理清歷史脈絡(luò)，堅信理想信念；在...
黨課講稿：堅定歷史自信增強(qiáng)歷史主動同志們：歷史是最好的教科書，黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。黨的二十大報告鮮明指出：“全黨同志務(wù)必不忘初心、牢記使命，務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，務(wù)必敢于斗爭、善于...
...歷史決議指出：前兩個歷史決議“實事求是總結(jié)黨的重大歷史事件和重要經(jīng)驗教訓(xùn)，在重大歷史關(guān)頭統(tǒng)一了全黨思想和行動，對推進(jìn)黨和人民事業(yè)發(fā)揮了重要引領(lǐng)作用，其基本論述和結(jié)論至今仍然適用”。這充分體現(xiàn)了三個歷史...
高校黨課：歷史主動精神培養(yǎng)時代新人中國GC黨自成立以來就始終高度重視培養(yǎng)時代新人，把培養(yǎng)時代新人作為一項事關(guān)國家前途和民族命運的戰(zhàn)略任務(wù)。百年來，中國GC黨始終以偉大的歷史主動精神推動人才培養(yǎng)工作，確保在...
...證其傳承和延續(xù)。歷史記憶是一種集體記憶，任何個人對歷史事件的記憶都具有社會的性質(zhì)，不能完全脫離周圍的環(huán)境，某個群體當(dāng)中對某一事件的記憶大體上是相同的。同時，歷史記憶既規(guī)定了記憶的對象是歷史事件，也指記...
