學(xué)校黨課講稿：弘揚(yáng)教育家精神培育優(yōu)秀教師各位老師，同志們：2023年9月9日，A總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，首次提出并深刻闡釋了中國特有的教育家精神的時(shí)代內(nèi)涵號召廣大教師大力弘揚(yáng)教育家精神，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)...
專題黨課：大力弘揚(yáng)教育家精神，培養(yǎng)新時(shí)代大國良師一、引言教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的進(jìn)程中，教育家精神猶如一盞明燈，指引著教育工作者前行的方向。培養(yǎng)新時(shí)代大國良師，是落實(shí)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略...
專題黨課：大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國教師是立教之本、興教之源。8月26日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》(以下簡稱《意見》)發(fā)布?！兑庖姟诽岢?，經(jīng)過3至...
...信全國優(yōu)秀教師代表，首次提出并深刻闡釋了中國特有的教育家精神的時(shí)代內(nèi)涵，號召廣大教師大力弘揚(yáng)教育家精神，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。教育家精神，是中國共產(chǎn)黨立足新時(shí)代新征程對中國特色社會(huì)...
黨課：大力弘揚(yáng)教育家精神培養(yǎng)造就新時(shí)代大國良師同志們：2023年9月9日，習(xí)近平總書記在致信全國優(yōu)秀教師代“”表時(shí)提出教育家精神的重要命題。在2024年9月10日召“開的全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記又強(qiáng)調(diào)要實(shí)...
學(xué)校教師微黨課講稿：弘揚(yáng)教育家精神爭做新時(shí)代大先生今天，我要與大家共同探討一個(gè)深具意義的話題——弘揚(yáng)教育家精神，爭做新時(shí)代大先生。教育，乃國之大器，家之根本。教育家，則是塑造未來、引領(lǐng)時(shí)代的靈魂人物。...
匯報(bào)人：某某某時(shí)間：2024.09.09以教育家精神引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展——大力弘揚(yáng)中國特有的教育家精神——前言習(xí)近平總書記指出：“精神是一個(gè)民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達(dá)到一定的高度，這個(gè)民族才能...
匯報(bào)：某某某時(shí)間：2024.08.30中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見（2024年8月6日）前言教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。為大力弘揚(yáng)教育家精神，加強(qiáng)新時(shí)...
...必先強(qiáng)師匯報(bào)人某某某近日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》）發(fā)布。前言近日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)...
大力弘揚(yáng)教育家精神爭做新時(shí)代大先生——積極弘揚(yáng)教育家精神——匯報(bào)人：某某某日期：2024.09.09近日，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表強(qiáng)調(diào)，教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至...
...好對象劃分“通俗弦”，讓黨課樂章“聲”隨情動(dòng)。著名教育家陶行知說，教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)分不同情況給以施肥、澆水和教育。黨課也要因材施教，解決內(nèi)容“聽不懂”的問題。要堅(jiān)持以黨員為...
...彈好對象劃分“通俗弦”，讓黨課樂章“聲”隨情動(dòng)著名教育家陶行知說，教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識公文派會(huì)員（www.huangminedu.com.cn）花木的特點(diǎn)，區(qū)分不同情況給以施肥、澆水和教育。黨課也要因材施教，解決內(nèi)容“聽不懂...
...主任三十六計(jì)》、《優(yōu)秀教師的一百個(gè)好習(xí)慣》、前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的教育專著《給教師的一百條建議》都值得一看。做好教師不難，立志成為一個(gè)優(yōu)秀教師，百分之八十的教師可以做到，靜心投入教學(xué)、投入班級管理...
...該是學(xué)校所有部門和工作人員的責(zé)任和義務(wù)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上...
...一動(dòng)、一言一行，都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!捷克著名教育家夸美紐斯高度贊揚(yáng)教師這個(gè)職業(yè)，他認(rèn)為太陽底下最光輝的職業(yè)就是教師，教師應(yīng)該是道德卓異的優(yōu)秀人物。學(xué)校是社會(huì)的精神文化高地，對全社會(huì)都具有輻射和帶...
...中，師愛是最有效的教育方式，是教育的最高境界。著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我的講話發(fā)生共鳴，我自身就需要同...
...”作為名師、名校長雙培養(yǎng)基地和項(xiàng)目辦單位，積極探索教育家型教師培養(yǎng)新路徑，近年來培訓(xùn)中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師和校長xx余萬人。加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)測和診斷改進(jìn)，發(fā)揮xx師范大學(xué)中國教育與社會(huì)發(fā)展研究院國家高端智庫、...
...檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)”準(zhǔn)。四、“大力弘揚(yáng)教育家精神”。“習(xí)近平總書記深刻闡釋教育家精神的豐富內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，言為士...
...一個(gè)主題——青春不停步，永遠(yuǎn)跟黨走。篇2:弘揚(yáng)教育家精神爭做新時(shí)代好老師黨的十八大以來，習(xí)近平總書記非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，始終心系教師成長。強(qiáng)國先強(qiáng)教，強(qiáng)教先強(qiáng)師，教師是立教之本，興教之源，大力弘...
...規(guī)定，經(jīng)常警示自己；自勵(lì)，自我激勵(lì)、自我鞭策。有位教育家說過：“良好的習(xí)慣，是人們存在于神經(jīng)系統(tǒng)中的一種道德資本。這種資本是不斷增長的，所以它的利息也是人們終身取用不盡的?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部也好、重點(diǎn)崗位人員...
...套的兩面人是破壞政治生態(tài)的大敵。這里，我講一個(gè)人民教育家陶行知改名的故事。陶行知早年在金陵大學(xué)讀書時(shí)，信奉王陽明提出的知行合一，把名字改為知行。年他發(fā)表了《行是知之始》一文，提出行是知之始，知是行之成...
...的重要論述為根本遵循，始終45堅(jiān)持以社會(huì)主義政治家、教育家的標(biāo)準(zhǔn)來要求、塑造和完善自己，切實(shí)增強(qiáng)辦好高等教育的使命和擔(dān)當(dāng)，用實(shí)際行動(dòng)來回答好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題。鑄牢對黨忠誠之...
...科布局，提出xx項(xiàng)工作舉措；召開"加快建設(shè)教育強(qiáng)國”“教育家精神"學(xué)術(shù)研討會(huì)，設(shè)立專項(xiàng)課題，推出優(yōu)秀成果；實(shí)施“x+x”學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)培優(yōu)行動(dòng)，成立馬克思主義學(xué)部；舉辦西部師范大學(xué)教師教育創(chuàng)新與發(fā)展聯(lián)盟年會(huì)暨教...
