領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“生活上無(wú)所謂，但工作上你一定要尊重我?！鳖I(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“生活上無(wú)所謂，但工作上你一定要尊重我?！边@句話(huà)，是我的直接領(lǐng)導(dǎo)在飯局上說(shuō)的。如果你的領(lǐng)導(dǎo)也跟你說(shuō)了這樣一句話(huà)，你會(huì)如何解讀，你會(huì)按照領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)...
...晉升的時(shí)候，一定要去爭(zhēng)取，而不是表現(xiàn)出一副無(wú)欲無(wú)求無(wú)所謂的樣子。如果領(lǐng)導(dǎo)向你詢(xún)問(wèn)關(guān)于提拔晉升的想法，你一定要表現(xiàn)得很重視很關(guān)切，而不是無(wú)所謂。要知道，一旦領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為你無(wú)所謂，你就真的無(wú)所謂了。把握問(wèn)題，...
...貴在為事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、貴在促發(fā)展敢于擔(dān)當(dāng)、貴在求創(chuàng)新無(wú)所畏懼、貴在解難題持之以恒。找所謂的貴人相助，不如努力以“實(shí)在、實(shí)干、實(shí)績(jī)”標(biāo)準(zhǔn)要求自己，成為促改革、利發(fā)展的事業(yè)中的“貴人”。真正的貴人，貴在“實(shí)...
...斗爭(zhēng)性沒(méi)有生，死就不見(jiàn)；沒(méi)有死，生也不見(jiàn)。沒(méi)有上，無(wú)所謂下；沒(méi)有下，也無(wú)所謂上。沒(méi)有禍，無(wú)所謂福；沒(méi)有福，也無(wú)所謂禍。沒(méi)有順利，無(wú)所謂困難；沒(méi)有困難，也無(wú)所謂順利。沒(méi)有地主，就沒(méi)有佃農(nóng)；沒(méi)有佃農(nóng)，也就...
...再找到一個(gè)戀愛(ài)對(duì)象，而有22.5%的人卻表示對(duì)愛(ài)情看透，無(wú)所謂，不想再找。處在青春期年齡階段的大學(xué)生剛剛從緊張的高中學(xué)習(xí)生活中解脫出來(lái)，沒(méi)有了升學(xué)的壓力及家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)格的管束，生活相對(duì)輕松自在；而此時(shí)的他們又...
...存在嗎?沒(méi)有生，死就不見(jiàn);沒(méi)有死，生也不見(jiàn)。沒(méi)有上，無(wú)所謂下;沒(méi)有下，也無(wú)所謂上。沒(méi)有禍，無(wú)所謂福;沒(méi)有福，也無(wú)所謂禍。沒(méi)有順利，無(wú)所謂困難;沒(méi)有困難，也無(wú)所謂順利。沒(méi)有地主，就沒(méi)有佃農(nóng);沒(méi)有佃農(nóng)，也就沒(méi)有地...
...致社會(huì)共同道德信念及社會(huì)共同價(jià)值觀念的缺乏，使人們無(wú)所適從，還會(huì)進(jìn)一步撕裂社會(huì)，激化矛盾。當(dāng)代西方著名哲學(xué)家A·麥金泰爾在其《誰(shuí)之正義？何種合理性？》一書(shū)中對(duì)西方社會(huì)的這種現(xiàn)狀提出了批判。他指出，一方面...
...致社會(huì)共同道德信念及社會(huì)共同價(jià)值觀念的缺乏，使人們無(wú)所適從，還會(huì)進(jìn)一步撕裂社會(huì)，激化矛盾。當(dāng)代西方著名哲學(xué)家A·麥金泰爾在其《誰(shuí)之正義？何種合理性？》一書(shū)中對(duì)西方社會(huì)的這種現(xiàn)狀提出了批判。他指出，一方面...
...只是就現(xiàn)象來(lái)說(shuō)的，也請(qǐng)大家不要對(duì)號(hào)入座。第一種，“無(wú)所謂”。思想沒(méi)有激情，什么都看穿了，“身經(jīng)百戰(zhàn)”，老于世故。有事找他，打電話(huà)不接，經(jīng)常手機(jī)關(guān)機(jī)，交辦的事情大半年過(guò)去了都沒(méi)有回音。他們經(jīng)常掛在嘴上的...
...”“不學(xué)”就是缺少學(xué)習(xí)理論的興趣和熱忱，認(rèn)為學(xué)不學(xué)無(wú)所謂；“淺學(xué)”就是學(xué)習(xí)不刻苦，不鉆研，淺嘗輒止，滿(mǎn)足于一知半解，不愿下功夫掌握理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)；“空學(xué)”就是理論與實(shí)際脫節(jié)，不聯(lián)系思想和工作...
...什么，打心里就不服氣，你講你的、我干我的，發(fā)展快慢無(wú)所謂，工作好賴(lài)無(wú)所謂，批評(píng)表?yè)P(yáng)無(wú)所謂，天塌下來(lái)不怨我。四是紀(jì)律要求不嚴(yán)。有的人把黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律和單位...
...人的鼓掌嗎或許盲目鼓掌的同學(xué)會(huì)在心里說(shuō)，校長(zhǎng)，我是無(wú)所謂的，我想為他們鼓掌就鼓掌，我不想為他們鼓掌就不鼓掌，我本來(lái)也是附和其他同學(xué)在鼓掌，我未來(lái)不想加入任何團(tuán)隊(duì)，以我現(xiàn)在的成績(jī)也不可能加入任何團(tuán)隊(duì)，當(dāng)...
...想，認(rèn)為在民辦學(xué)校工作講究的是經(jīng)濟(jì)效益，黨員不黨員無(wú)所謂，淡化黨員意識(shí)。二是黨性觀念淡薄。有的黨員組織觀念意識(shí)不強(qiáng)，黨組織交辦的事不愿及時(shí)辦甚至不辦，認(rèn)為自己在民辦學(xué)校工作，重要的是提高教學(xué)水平，黨組...
...此時(shí)此刻，我想起魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一段話(huà)：“希望本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)，這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！?/p>
...幾本書(shū)，不小心可能就實(shí)現(xiàn)了。魯迅說(shuō)：“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路；走的人多了，也便成了路。”老師們、同學(xué)們，2024屆的英雄們，美好前程其實(shí)就在我們手中，自己就是自...
...步，任爾東西，手持竹杖，腳踏草鞋，風(fēng)涼酒醒踏歸途。無(wú)所謂風(fēng)雨，無(wú)所謂天晴，一壺濁酒盡余歡。在此時(shí)此刻，我選此詩(shī)詞與同學(xué)們分享，旨在希望同學(xué)們畢業(yè)以后，特別在今后的學(xué)習(xí)生活中，遇到任何人情事變，都能隨緣...
...幾本書(shū)，不小心可能就實(shí)現(xiàn)了。魯迅說(shuō)：“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路；走的人多了，也便成了路。”老師們、同學(xué)們，2024屆的英雄們，美好前程其實(shí)就在我們手中，自己就是自...
...的熱血與意氣。時(shí)間不會(huì)停步，年齡總會(huì)增加，但少年感無(wú)所謂年紀(jì)、無(wú)所謂經(jīng)歷，倘若我們永葆一份少年感，滾燙的人生將不被定義，蓬勃的青春也不會(huì)消逝。保持因?yàn)闊釔?ài)、所以前行的少年心態(tài)。作為校長(zhǎng)，我很欣慰地看到...
...的熱血與意氣。時(shí)間不會(huì)停步，年齡總會(huì)增加，但少年感無(wú)所謂年紀(jì)、無(wú)所謂經(jīng)歷，倘若我們永葆一份少年感，滾燙的人生將不被定義，蓬勃的青春也不會(huì)消逝。保持因?yàn)闊釔?ài)、所以前行的少年心態(tài)。作為校長(zhǎng)，我很欣慰地看到...
...的熱血與意氣。時(shí)間不會(huì)停步，年齡總會(huì)增加，但少年感無(wú)所謂年紀(jì)、無(wú)所謂經(jīng)歷，倘若我們永葆一份少年感，滾燙的人生將不被定義，蓬勃的青春也不會(huì)消逝。保持因?yàn)闊釔?ài)、所以前行的少年心態(tài)。作為校長(zhǎng)，我很欣慰地看到...
...雖然沒(méi)有收受賄賂，但在日常工作中存在“吃吃喝喝無(wú)所謂”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。曾接受過(guò)管理服務(wù)對(duì)象的宴請(qǐng)，雖然沒(méi)有造成不良影響，但這種行為本身就是對(duì)黨紀(jì)黨規(guī)的違背。5.擔(dān)當(dāng)作為不夠積極面對(duì)棘手問(wèn)題，有時(shí)會(huì)有畏...
...(二)代表履職意識(shí)和能力不夠強(qiáng)。“”一是說(shuō)不說(shuō)無(wú)所謂。目前，仍然存在著個(gè)別代表對(duì)人大的性質(zhì)、地位和作用的認(rèn)知不足，對(duì)法律賦予人大代表的權(quán)利“”和義務(wù)的認(rèn)識(shí)模糊，沒(méi)有真正把人大代表作為一種職務(wù)來(lái)...
...抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，避免交叉、重復(fù)指令，讓大家無(wú)所適從。四是雷厲風(fēng)行。有了工作任務(wù)，就要立即干、馬上干、提早干，爭(zhēng)取主動(dòng)。五是化繁為簡(jiǎn)。在基層一線(xiàn)工作，我經(jīng)常用“明白紙”工作法，把“一厚本”的上級(jí)...
...面的理念、太多錯(cuò)誤的理論，讓人目不暇接、莫衷一是、無(wú)所適從。真正的教育人始終牢記一種正確的教育思想便是“以人為本”教育思想。我覺(jué)得真正的教育人一定是有真思想的人，這個(gè)真思想一定是“以人為本”。只有樹(shù)立...
...是軟任務(wù)、工作，見(jiàn)效慢，成果顯現(xiàn)不明顯，存在抓不抓無(wú)所謂思想，沒(méi)有擺到加強(qiáng)單位政治建設(shè)的首要位置，開(kāi)會(huì)議布置多，傳達(dá)文件多認(rèn)真分析少，只重形式不重實(shí)效，人為弱化了思想政治建設(shè)工作。思想政治建設(shè)缺乏有效...
