黨校混合式教學(xué)模式調(diào)研報告習近平總書記在全國黨校工作會議上指出，面對復(fù)雜多變的國際形勢和艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展任務(wù)，實現(xiàn)我們黨確定的各項目標任務(wù)，進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，必須源源不斷培養(yǎng)造...
...新鄉(xiāng)村教師研課磨課模式》《三線融合，五環(huán)相扣，區(qū)域混合式校本研修助力教師專業(yè)成長》《三評磨三課，四維促四研混合式小本研修模式》等3篇案例獲得教育部優(yōu)秀案例；《創(chuàng)新“三磨四促”模式，整校推進混合式研...
...系統(tǒng)支持基于傳統(tǒng)課堂的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式，同時也支持混合式教學(xué)模式和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，覆蓋課程組織管理、課程資源準備、線上活動設(shè)計、課程網(wǎng)站建設(shè)和學(xué)習統(tǒng)計分析等整個教學(xué)過程。1.派教師外出培訓(xùn)文秘家園網(wǎng)（w...
...國家級精品在線開放課程為依托，以探索基于慕課應(yīng)用的混合式教學(xué)模式為任務(wù)，“大規(guī)模開放”和“小規(guī)模定制”并重，推動線上知識學(xué)習和測驗、互動，線下翻轉(zhuǎn)課堂討論輔導(dǎo)，具有完整的教學(xué)組織活動和平臺支持服務(wù)。建...
...模限制性在線課程），醫(yī)學(xué)心理教研室深入分析了SPOC和混合式學(xué)習的相關(guān)理論，架構(gòu)了《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》SPOC課程內(nèi)容體系，主要以建構(gòu)主義理論及主要以建構(gòu)主義理論及莫里森－羅斯－肯普模型、加儂－克雷教學(xué)設(shè)計模型為指導(dǎo)...
...運用啟發(fā)式、探究式、討論式、體驗式等教學(xué)方法，推廣混合式教學(xué)、理實一體教學(xué)等新型教學(xué)模式。（5）實踐教學(xué)基地建設(shè)。整合實訓(xùn)資源，建設(shè)面向?qū)I(yè)群的實訓(xùn)體系。針對專業(yè)群面向的行業(yè)與崗位群，以專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)...
...程思政教學(xué)改革，先后獲批省高校課程聯(lián)盟精品線上線下混合式課程x門、省xx廳精品線上線下混合式一流課程x門、國家級一流本科課程x門、xx大學(xué)思政課程建設(shè)項目x門。課程建設(shè)成果較為豐碩，目前學(xué)院的課程建設(shè)相關(guān)成果在...
...融合?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心聯(lián)合學(xué)堂在線舉辦了“雨課堂在混合式教學(xué)中的應(yīng)用”、一流本科課程建設(shè)背景下“混合式教學(xué)”等多場線上培訓(xùn)；持續(xù)利用教育技術(shù)交流群，不分節(jié)假日上下班，即時回答并解決老師課堂教學(xué)和在線教...
...聯(lián)網(wǎng)+教育”的新模式，努力構(gòu)建高效課堂新常態(tài)。1.混合式學(xué)習模式：結(jié)合線上資源與線下教學(xué)，實施翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學(xué)習等新型教學(xué)模式，學(xué)生在課前通過視頻、閱讀材料自主學(xué)習基礎(chǔ)知識，課堂時間更多用于討論、實...
...在線精品課程1門、省級2門，完成課程資源制作任務(wù)——混合式教學(xué)課程比例≥90％——建成1個校級虛擬仿真實訓(xùn)中心——省級高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地1個——年社會培訓(xùn)≥5000人次二、任務(wù)與舉措（一）學(xué)校重點工作任...
...線教學(xué)平臺和網(wǎng)上教學(xué)資源，通過直播互動、視頻點播、混合式教學(xué)等多種形式認真開展線上教學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期努力，在xx平臺建立了xxxx多門課程，并進一步夯實線上教學(xué)成果。五、注重自律修身，廉潔自律廉潔自律，把廉政建...
...線教學(xué)平臺和網(wǎng)上教學(xué)資源，通過直播互動、視頻點播、混合式教學(xué)等多種形式認真開展線上教學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期努力，在XX平臺建立了XXXX多門課程，并進一步夯實線上教學(xué)成果。五、注重自律修身，廉潔自律廉潔自律，把廉政建...
...加速信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，鼓勵線上線下結(jié)合的混合式學(xué)習，繼續(xù)開展好德育、教育科研等工作，推動學(xué)校育人模式變革，促進教育干部、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生素養(yǎng)提升。三重點工作1.以“雙減”工作為契機，強化教育...
...2項，遴選申報國家級線下一流課程1門，國家級線上線下混合式一流課程1門，遴選申報省級線下、線上線下混合式、社會實踐一流課程各1門。5.推動教師發(fā)展工程，加強教發(fā)中心建設(shè)一是成功申報獲批省級示范教師教學(xué)發(fā)展中心...
...中國當代企業(yè)經(jīng)營管理的“論語”；《國民共進》講得是混合所有制改革，還出版了《篤行致遠》《央企市營》《問道改革》《改革心路》《經(jīng)營心得》《我的企業(yè)觀》等一系列書籍，均得到好評。2.“最懂”國企的“稻盛和夫...
...職業(yè)教育精品在線開放課程1門，校級1門。拓展線上線下混合式教學(xué)課程，提高混合式教學(xué)課程比例達80％。申報課程思政示范課2門，推選思政典型案例5個。組織全系教師開展觀摩“一堂示范課”、參加“一次研討會”、進行“...
...用網(wǎng)絡(luò)空間開展傳統(tǒng)學(xué)習方式與網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習方式相結(jié)合的混合式學(xué)習公文派素材網(wǎng)（www.huangminedu.com.cn）合作學(xué)習；家長能利用空間關(guān)注孩子發(fā)展，與學(xué)校、教師形成良好的互動。(三)治理能力優(yōu)化行動提高教育管理信息化水平。深化...
...受案范圍采用的方式是（）。A.列舉式B.概括式C.排比式D.混合式35.實踐的共同性的基本特征具體體現(xiàn)為（）。A.客觀現(xiàn)實性、自覺能動性和社會歷史性B.嘗試性、探索性和學(xué)習性C.生產(chǎn)實踐、改造社會和科學(xué)實驗D.客觀性、目的性...
...且單位簡單(㎡)，又比較形象。12、為什么有的礦井采用混合式通風?答：混合式通風能力大、布置靈活、適應(yīng)性強。一般井田范圍大、地形地貌及地質(zhì)條件復(fù)雜或瓦斯涌出量大、產(chǎn)量高的大型礦井多采用混合式通風。13、為什么...
...會；本學(xué)年共組織教師線上培訓(xùn)xx余次，包括課程思政、混合式教學(xué)、一流課程建設(shè)等，約xxx人次參與培訓(xùn)。秋季學(xué)期體育教研室開展了2020年秋季學(xué)期課程思政案例交流會。此外，全體體育教師每周四下午集體到體育學(xué)院進行專...
...踐，在實踐中理解專業(yè)，努力實現(xiàn)自主可持續(xù)發(fā)展。建立混合式研修制度。教研工作對于提升在職教師專業(yè)能力具有非常重要的意義，要把教研作為實施教師繼續(xù)教育的重要途徑，通過基于教師能力診斷的教研、實踐問題導(dǎo)向的...
...教學(xué)資源庫、在線開放課程、微課等優(yōu)勢，開展線上線下混合式教學(xué)。學(xué)校被授予首批“全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實驗校”稱號。通過與多所醫(yī)院專家合作，我?！锻饪谱o理學(xué)》課程成為第一批國家精品在線開放課程，此課程...
...就業(yè)期望擁有充分的認識及合理的規(guī)劃。五、設(shè)計形式，混合式輔導(dǎo)的魅力深度輔導(dǎo)的形式可以混合互補，融合線上和線下的教學(xué)資源與方法，增強聊天的靈活性和互動性。除傳統(tǒng)的一對一面談外，線上可以通過視頻對話、在線...
...踐教學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，探索了線上線下混合式的實踐教學(xué)模式，取得了良好效果。以“中國近現(xiàn)代史綱要”課為例，教師除了通過參觀考察等方式開展線下實踐教學(xué)外，還充分利用中國革命、建設(shè)、改革...
...大數(shù)據(jù)、云計算、虛擬現(xiàn)實等信息技術(shù)的支撐和助力，將混合式教學(xué)、情景體驗式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、校企合作等模式融入人才培養(yǎng)過程，真正發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性。同時強調(diào)學(xué)情實際調(diào)查，在精準定位其學(xué)習需求與習慣的基...
