XX學(xué)院：“四維協(xié)同”打造第二課堂實(shí)踐育人體系助推學(xué)生成長成才XX學(xué)院緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，將第二課堂納入人才培養(yǎng)方案，覆蓋學(xué)生成長成才全過程、全方位，著力打造以學(xué)生為中心、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向、以促...
國際博物館日跟文匯走進(jìn)思政課“第二課堂”_先鋒文匯習(xí)近平總書記曾說過：“一個(gè)博物院就是一所大學(xué)校”，博物館是保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過去、現(xiàn)在、未來的重要橋梁。博物館承載著歷史，...
...2把握校園實(shí)踐教學(xué)，把校園活動(dòng)作為思政課實(shí)踐教學(xué)的第二課堂3回歸家庭實(shí)踐教學(xué)，把家庭教育作為思政課實(shí)踐教學(xué)的堅(jiān)實(shí)保障4落實(shí)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，把社會(huì)實(shí)踐作為思政課實(shí)踐教學(xué)的重要載體第一部分立足課堂實(shí)踐教學(xué)，把課...
...、把握校園實(shí)踐教學(xué)，把校園活動(dòng)作為思政課實(shí)踐教學(xué)的第二課堂校園活動(dòng)是教育教學(xué)的第二課堂，也是思政課實(shí)踐教學(xué)的重要抓手。各高校要同時(shí)把握兩大抓手，使思政課實(shí)踐教學(xué)與校園文化建設(shè)猶如“鳥之兩翼”、“車之兩...
...改革，重視思維的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)過程的協(xié)同發(fā)展；對(duì)于第二課堂，我們可以在課程開發(fā)上多思考，在豐富性、專業(yè)性，未來化、特色化上多下功夫，讓其既能有利于學(xué)生的興趣愛好的培養(yǎng)，還能滿足學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展...
...學(xué)生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動(dòng)，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助...
...、跟黨走，匯聚同心共筑中國夢(mèng)的磅礴力量。（二）優(yōu)化第二課堂成績單制度20XX年共青團(tuán)中央、教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于在高校實(shí)施共青團(tuán)“第二課堂成績單”制度的意見》指出，第二課堂成績單制度是深化高校共青團(tuán)改革，...
...化實(shí)踐教學(xué)，建設(shè)與課堂教學(xué)相互促進(jìn)的思想政治理論課第二課堂教學(xué)體系?！毙聲r(shí)代背景下的大學(xué)生不僅應(yīng)有“獨(dú)立之精神、自由之思想”，更應(yīng)富有動(dòng)手力和創(chuàng)造力。因此，高校思政工作不僅要將偉大建黨精神融入課程教學(xué)...
...主義核心價(jià)值觀融入育人的方方面面?！暗谝?em>課堂”與“第二課堂”有效銜接。抓好第一課堂這個(gè)關(guān)鍵。通過課堂教學(xué)，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容、要求、內(nèi)涵、本質(zhì)和新的成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)生...
...共享，提高我組教師的教育教學(xué)水平·7．開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，組織三個(gè)年級(jí)的學(xué)生參加快樂英語校本課程，用心參加英語之星風(fēng)采大賽·初中英語教研組計(jì)劃（四）：一、指導(dǎo)思想和任務(wù)目標(biāo)以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依...
...趣小組初二：寫作興趣小組初三：讀與寫興趣小組（七）第二課堂活動(dòng)，豐富了校園文化生活。本期舉辦了初二級(jí)學(xué)生受抄報(bào)展評(píng)。三、重視培訓(xùn)、加強(qiáng)交流、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn)...
...能力。其次，開放性語文教學(xué)要開拓語文教學(xué)空間，開展第二課堂的語文學(xué)習(xí)。教師要樹立"得法于課內(nèi)，增益于課外"的開放性教學(xué)觀，多組織學(xué)生走出校門，走上社會(huì)，開拓學(xué)生的視野，擴(kuò)學(xué)生的社會(huì)接觸面和知識(shí)面。五語文...
...強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀念、人格教育、行為準(zhǔn)則的一脈相承。三、將第二課堂教學(xué)融入思政課程大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，傳統(tǒng)課堂是主陣地，第二課堂的實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的拓展和補(bǔ)充，是重要的實(shí)踐平臺(tái)和組成部分。從...
...強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀念、人格教育、行為準(zhǔn)則的一脈相承。三、將第二課堂教學(xué)融入思政課程大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，傳統(tǒng)課堂是主陣地第二課堂的實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的拓展和補(bǔ)充，是重要的實(shí)踐平臺(tái)和組成部分。從這...
...實(shí)施學(xué)生自測診斷，開展學(xué)生狀態(tài)數(shù)據(jù)分析，診斷結(jié)果與第二課堂支撐融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(三)實(shí)施品牌特色專業(yè)建設(shè)工程，做好品牌與特色專業(yè)(群)規(guī)劃建設(shè)工作本年度研究出臺(tái)校級(jí)《品牌與特色專業(yè)(群)建設(shè)與考核管理...
...育格局較為局限。其四，大部分美育的教育內(nèi)客被安排在第二課堂，而第二課堂的審美教育與實(shí)踐環(huán)節(jié)又與第一課堂脫節(jié)，導(dǎo)致美育培養(yǎng)成效不理想。此外，美育教學(xué)存在良募不齊的問題，部分教師僅滿足于完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)...
...頻共振，形成協(xié)同效應(yīng)。堅(jiān)持“第一課堂”與“第二課堂”互促互進(jìn)。高校的教育管理特點(diǎn)和大學(xué)生成長規(guī)律告訴我們，與接受“第一課堂”的專業(yè)學(xué)習(xí)相比，各類學(xué)術(shù)科技活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、校...
...練及正常上操工作。10、一年級(jí)建立學(xué)籍相關(guān)工作。11、第二課堂（興趣與個(gè)性活動(dòng)課程）統(tǒng)籌正常上課。12、教師師德師風(fēng)主題教育。13、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育與檢查工作。14、召開班主任工作會(huì)議，重點(diǎn)落實(shí)《領(lǐng)袖新時(shí)代中國特...
...課程中心上線190個(gè)優(yōu)秀案例，強(qiáng)化示范引領(lǐng)效應(yīng)。突出“第二課堂”作用。深入挖掘“第二課堂”中的思政元素，在革命遺址、重點(diǎn)企業(yè)等建立一批兼顧專業(yè)教學(xué)與課程思政育人的實(shí)踐基地，打造“產(chǎn)業(yè)鏈—教育鏈—?jiǎng)?chuàng)新鏈—人...
...體系，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”，補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板，拓展學(xué)習(xí)特長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。三、規(guī)范作業(yè)管理要求實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效...
...體系，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”，補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板，拓展學(xué)習(xí)特長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。三、規(guī)范作業(yè)管理要求實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效...
...體系，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”，補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板，拓展學(xué)習(xí)特長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。三、規(guī)范作業(yè)管理要求實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效...
...體系，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”，補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板，拓展學(xué)習(xí)特長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。三、規(guī)范作業(yè)管理要求實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效...
...、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等“第二課堂”，是大學(xué)生思想政治教育的重要載體，對(duì)大學(xué)生的視野拓展、情趣培養(yǎng)、人格塑造和能力提升等發(fā)揮著不可或缺的作用。堅(jiān)持思政課程與課程思政同向同行第...
...植愛國情、振奮強(qiáng)國志、外化報(bào)國行。堅(jiān)持“第一課堂與第二課堂一體化”建設(shè)中華體育精神是在中國共產(chǎn)黨百年體育實(shí)踐中孕育、發(fā)展、形成的民族精神，體育精神的價(jià)值魅力主要體現(xiàn)在它的實(shí)踐性，在實(shí)踐過程中彰顯其精神...
