上好“黨紀(jì)”三堂課畫好“黨員”三張像近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全黨開(kāi)展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的通知》指出，經(jīng)黨中央同意，自2024年4月至7月，在全黨開(kāi)展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育。廣大黨員干部要上好黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)“三堂課”，做到學(xué)紀(jì)、知紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì)，搞清楚黨的紀(jì)律規(guī)矩是什么，弄明白能干什么、不能干什么，把遵規(guī)守紀(jì)刻印在心，內(nèi)化為言行準(zhǔn)則，進(jìn)一步強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)、加強(qiáng)自我約束、提高免疫能力，增強(qiáng)政治定力、紀(jì)律定力、道...
企業(yè)合規(guī)管理的三張清單：風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、崗位職責(zé)、流程管控中央企業(yè)合規(guī)管理辦法要求建立三張清單：風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別清單、崗位合規(guī)職責(zé)清單和流程管控清單，以明確合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)、落實(shí)崗位責(zé)任和應(yīng)對(duì)處理方法。三張清單相互銜接、制約和監(jiān)督，形成聯(lián)動(dòng)更新，確保合規(guī)體系的有效實(shí)施。企業(yè)運(yùn)營(yíng)，合規(guī)先行。那么，誰(shuí)是企業(yè)合規(guī)的受益人呢？企業(yè)合規(guī)的受益人有：法定代表人、股東和員工。伴隨著各類企業(yè)組織的深化改革，推進(jìn)企業(yè)法治化建設(shè)的要求...
同織三張“網(wǎng)”合力共護(hù)“蕾”雙牌縣委書記張躍斌近年來(lái)，XX縣深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于未成年人保護(hù)工作的重要論述，持續(xù)加強(qiáng)工作力度，推動(dòng)各方力量參與未成年人保護(hù)工作，織密、織實(shí)、織細(xì)“三張網(wǎng)”，積極構(gòu)筑未成年人健康成長(zhǎng)美好家園。一、織密體制機(jī)制網(wǎng)，繪出保護(hù)“同心圓”。著眼搭好未成年人保護(hù)工作的“四梁八柱”，推進(jìn)未成年人保護(hù)工作全面落實(shí)。強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，健全推進(jìn)體系。編制出臺(tái)《XX縣兒童發(fā)展規(guī)劃(2021...
1.“打好三張牌，發(fā)揮三效應(yīng)”龍灣區(qū)全力推進(jìn)就創(chuàng)工作擴(kuò)面提質(zhì)打好平臺(tái)牌，發(fā)揮“磁場(chǎng)效應(yīng)”打好活動(dòng)牌，發(fā)揮“感召效應(yīng)”打好政策牌，發(fā)揮“激勵(lì)效應(yīng)”2.打好“三張牌”激發(fā)基層黨建動(dòng)力源打好“班子隊(duì)伍牌”，建強(qiáng)人才“生力軍”打好“制度建設(shè)牌”，壓實(shí)作風(fēng)“基礎(chǔ)樁”打好“組織生活牌”，培優(yōu)為民“先鋒官”3.打好“三張牌”提升黨建工作質(zhì)效一是打好“政治建設(shè)牌”，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展二是打好“隊(duì)伍建設(shè)牌”，...
1.全力打好”三張牌”探索“智慧黨建”“指尖黨建”新思路一是圍繞“一專題”，精心組織專題知識(shí)競(jìng)賽，展現(xiàn)“智慧黨建”二是圍繞“一平臺(tái)”，做強(qiáng)“同心圓”公眾號(hào)，辦好“指尖黨建”三是圍繞“一站點(diǎn)”，抓實(shí)抓細(xì)抓牢知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)“活力黨建”2.打好“三張牌”譜寫“十四五”開(kāi)局新篇章打好“民生牌”，建強(qiáng)社區(qū)管理體制機(jī)制打好“效益牌”，統(tǒng)籌配置機(jī)構(gòu)編制資源打好“轉(zhuǎn)型牌”，穩(wěn)步推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)改革3.打好“三張牌”提...
1.打好“三張牌”高質(zhì)量開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育打好“思想建設(shè)牌”打好“紅色教育牌”打好“社會(huì)服務(wù)牌”2.打好人才“三張牌”助力農(nóng)村黨組織振興打好“引才牌”，挖掘鄉(xiāng)村振興“源頭水”打好“育才牌”，構(gòu)筑后備力量“蓄水池”打好“亮才牌”，樹(shù)好典型引領(lǐng)“風(fēng)向標(biāo)”3.打好“三張牌”助推鄉(xiāng)村振興一是打好本地產(chǎn)業(yè)牌二是打好美麗鄉(xiāng)村牌三是打好鄉(xiāng)土文化牌4.打好“三張牌”力促矛盾糾紛就地化解打好“組合牌”，讓群眾放心打好“感...
1.巧出“三張牌”勇闖雙贏關(guān)織密防控體系，打好“監(jiān)管”牌凸顯黨委擔(dān)當(dāng)，打好“服務(wù)”牌筑牢健康基礎(chǔ)，打好“安心”牌2.打好“三張牌”加快綠色食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展一是打好政策保障“牌”二是打好產(chǎn)業(yè)招商“牌”三是打好科研創(chuàng)新“牌”3.打好“三張牌”助推鎮(zhèn)和街道改革提高政治站位，打好思想牌做好調(diào)查研究，打好數(shù)據(jù)牌做好方案制定，打好基礎(chǔ)牌4.打好“三張牌”優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境打好“監(jiān)督牌”，著力收集問(wèn)題線索打好“曝光牌”，常抓...
醫(yī)院黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)照全面從嚴(yán)治黨三張清單述責(zé)述廉報(bào)告一年以來(lái)，在醫(yī)院黨政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞醫(yī)院年初制定的總體目標(biāo)，“以病人為中心”,“提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量”為主題，針對(duì)看病難，看病貴社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題...
醫(yī)院黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)照“全面從嚴(yán)治黨三張清單”述責(zé)述廉報(bào)告一年以來(lái)，在醫(yī)院黨政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞醫(yī)院年初制定的總體目標(biāo)，“以病人為中心”，“提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量”為主題，針對(duì)看病難，看病貴社會(huì)熱...
三張清單落實(shí)整改情況在工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題，需要及時(shí)整改。而整改的過(guò)程中，清單是一個(gè)非常重要的工具。通過(guò)清單我們可以清晰地了解問(wèn)題的具體情況，制定出相應(yīng)的整改方案，并及時(shí)跟進(jìn)整改情況。下...
結(jié)合“點(diǎn)線面”繪就“三會(huì)一課”三張圖“三會(huì)一課”是黨的組織生活的重要形式，是全面從嚴(yán)治黨的重要載體，各級(jí)黨組織必須從嚴(yán)從實(shí)從細(xì)抓好“三會(huì)一課”的貫徹落實(shí)，把經(jīng)常性的政治學(xué)習(xí)教育擺在更加突出的位置，...
市國(guó)資委機(jī)關(guān)黨總支20xx年黨建責(zé)任“三張清單”范文（1）一、黨總支履行抓黨建主體責(zé)任工作任務(wù)清單1.堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平AAA在全黨的核心，堅(jiān)定維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)...
填報(bào)人：青海省司法廳系統(tǒng)作風(fēng)突出問(wèn)題集中整治專項(xiàng)行動(dòng)個(gè)人問(wèn)題、整改、責(zé)任清單填報(bào)時(shí)間：2020年11月查擺的作風(fēng)突出問(wèn)題具體整改措施整改完成時(shí)限整改進(jìn)展情況聚焦貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想方面聚焦鞏固深化主題...
〔三張牌〕類寫作提綱30例1.巧出“三張牌”勇闖雙贏關(guān)織密防控體系，打好“監(jiān)管”牌凸顯黨委擔(dān)當(dāng)，打好“服務(wù)”牌筑牢健康基礎(chǔ)，打好“安心”牌2.打好“三張牌”加快綠色食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展一是打好政策保障“牌”二是...
〔三張牌〕類寫作提綱30例1.“三張牌”讓貧困村富起來(lái)第一張牌：整合資源發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)第二張牌：鼓勵(lì)村民發(fā)展庭院經(jīng)濟(jì)第三張牌：發(fā)展鄉(xiāng)村旅游帶動(dòng)村民增收2.打出“三張牌”高質(zhì)量開(kāi)展人口普查綜合試點(diǎn)工作一是打出...
2023040125：座談發(fā)言材料：打好三張牌做好縣域人才工作座談發(fā)言材料：打好“三張牌”做好縣域人才工作習(xí)近平AAA在黨的XX大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科...
