“交接在基層”使命在擔(dān)當(dāng)中升華1990年5月,習(xí)近平同志從寧德地委書記調(diào)任福州市委書記之前,連續(xù)兩天與新任地委書記陳增光同志一起下基層,在企業(yè)、鄉(xiāng)村和農(nóng)戶家中完成了工作交接。“交接在基層”,既是交接形式上的創(chuàng)新,更實(shí)現(xiàn)了責(zé)任、情懷、使命上的升華!黨員干部應(yīng)從“交接在基層”感悟接續(xù)奮斗之力,讓使命在擔(dān)當(dāng)中升華!“交接在基層”,面對(duì)面托付那山、那水、那人,重任千鈞惟擔(dān)當(dāng)!兩任書記在福安縣、壽寧縣和坂中畬...
從“八項(xiàng)本領(lǐng)”到“七種能力”的延續(xù)與升華發(fā)表時(shí)間:2020-11-11來(lái)源:人民論壇網(wǎng)范逢春干部是我們黨最寶貴的財(cái)富之一。落實(shí)黨的路線、方針、政策,關(guān)鍵要靠干部。干部本領(lǐng)高不高、能力強(qiáng)不強(qiáng),直接關(guān)系到國(guó)家制度優(yōu)勢(shì)能否轉(zhuǎn)化為國(guó)家治理效能。黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書記將“干部能力建設(shè)”提升到全局高度和戰(zhàn)略視角,視之為治國(guó)理政的關(guān)鍵要素,做出了一系列戰(zhàn)略部署,提出了一系列具體要求。在黨的十九大報(bào)告中,習(xí)近平總...
黨課講稿:升華覺(jué)悟境界增強(qiáng)能力本領(lǐng)(僅供學(xué)習(xí))一、"學(xué)而思之",推動(dòng)理論學(xué)習(xí)"入腦入心"。“立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本”。習(xí)近平AAA在許多場(chǎng)合強(qiáng)調(diào),黨員干部一定要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),理論是...
交流發(fā)言:升華覺(jué)悟境界增強(qiáng)能力本領(lǐng)在學(xué)習(xí)貫徹A新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)議上,AAAA強(qiáng)調(diào):“我們這么大一個(gè)黨,領(lǐng)導(dǎo)著這么大一個(gè)國(guó)家,肩負(fù)著帶領(lǐng)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛、民族復(fù)興這個(gè)艱...
在主題教育中升華黨員教育開(kāi)展黨內(nèi)集中教育是我們黨加強(qiáng)自身建設(shè)、推進(jìn)自我革命的一大法寶,是深化黨員教育的重要方式之一。這次主題教育,從總要求、根本任務(wù)到學(xué)習(xí)方法等,是對(duì)過(guò)往黨員教育歷史經(jīng)驗(yàn)集大成式的...
在為群眾辦實(shí)事中自“我”升華?劉永安?“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)作為黨史學(xué)習(xí)教育一項(xiàng)重要內(nèi)容,是檢驗(yàn)黨史學(xué)習(xí)成效的重要方面。學(xué)得深不深、悟得透不透、做得實(shí)不實(shí),關(guān)鍵在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中找準(zhǔn)自“我”定位,...