基層減負(fù)：找準(zhǔn)“三點(diǎn)”解對(duì)“三題”習(xí)近平總書(shū)記在湖南考察基層減負(fù)情況時(shí)強(qiáng)調(diào)：“黨中央明確要求為基層減負(fù)，堅(jiān)決整治形式主義、官僚主義問(wèn)題，要精兵簡(jiǎn)政，繼續(xù)把這項(xiàng)工作抓下去。”為基層減負(fù)是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性工作，減負(fù)不是將該做的事情減去，而是將附加在基層治理過(guò)程中不必要的“冗余”事項(xiàng)減去。這就需要找準(zhǔn)求真務(wù)實(shí)“切入點(diǎn)”、實(shí)干擔(dān)當(dāng)“著力點(diǎn)”、為民服務(wù)“落腳點(diǎn)”，從“破題”“解題”“答題”處入手，推進(jìn)...
做實(shí)“三題”讓主題教育收官“碩果累累”習(xí)近平總書(shū)記在上?？疾鞎r(shí)指出，第二批主題教育臨近收官，要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)不降、勁頭不松，把主題教育同各方面工作結(jié)合起來(lái)，做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。打好主題教育“收官之戰(zhàn)”，要“挖題”更深、“解題”更準(zhǔn)、“消題”更全，找準(zhǔn)問(wèn)題、亮出實(shí)招、治出實(shí)效，以實(shí)干實(shí)效收獲主題教育累累碩果。透視“挖題”更深，在各項(xiàng)調(diào)研課題中“解剖麻雀、抽絲剝繭”。蹲下去才能看清螞蟻，潛下去才...
“三題”分類根治問(wèn)題整改難題問(wèn)題是時(shí)代的聲音，也是干事的導(dǎo)向。強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊對(duì)照、邊檢視、邊整改，把問(wèn)題整改貫穿主題教育始終。第二批主題教育在基層開(kāi)展，同群眾聯(lián)系更直接、面對(duì)的矛盾問(wèn)題更復(fù)雜、群眾期待解決的問(wèn)題更具體抓好第二批主題教育，基層D組織當(dāng)聚力用勁抓苗頭、動(dòng)真格、盯長(zhǎng)遠(yuǎn)，以“尋題、破題、解題”“三題”分類根治問(wèn)題整改“難題”。抓苗頭，善向前瞻“尋題”。主題教育推進(jìn)過(guò)程中，基層難免...
新時(shí)代弘揚(yáng)延安精神三題：內(nèi)在本質(zhì)、價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑習(xí)近平AAA在黨的二十大報(bào)告中指出，要“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛(ài)國(guó)...
講稿：新時(shí)代弘揚(yáng)延安精神三題：內(nèi)在本質(zhì)、價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑AAAA在黨的二十大報(bào)告中指出，要“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛(ài)...
黨課：新時(shí)代弘揚(yáng)延安精神三題：內(nèi)在本質(zhì)、價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑AAAA在黨的二十大報(bào)告中指出，要“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛(ài)...
講稿：新時(shí)代弘揚(yáng)延安精神三題：內(nèi)在本質(zhì)、價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑（12809字）AAAA在黨的二十大報(bào)告中指出，要“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳...
