打破高技能人才職業(yè)發(fā)展“天花板”黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》指出：“加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，著力培養(yǎng)造就戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊，著力培養(yǎng)造就卓越工程師、大國工匠、高技能人才，提高各類人才素質(zhì)。”高技能人才是中國制造和中國創(chuàng)造的重要力量，是連接科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的重要主體，也是國家核心競爭力和科技創(chuàng)新能力的重要載體，①其職...
打破“老三樣”上好基層黨課黨課是開展黨員教育的重要途徑，也是黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容，如何講好黨課，用黨的創(chuàng)新理論全方位、真感情、高質(zhì)量的武裝黨員頭腦，顯得極其重要。筆者認(rèn)為，有“新味”的黨課更能激發(fā)黨員干部學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)大黨課影響力。因此，上黨課應(yīng)當(dāng)主動打破“老三樣”，精準(zhǔn)把脈確定黨課內(nèi)容、精心設(shè)計豐富黨課形式、選擇拓寬黨課場景，切實增強(qiáng)黨課吸引力、感染力和實效性，推動黨課入腦入心入行。上黨課應(yīng)...
“四管齊下”打破年輕干部隊伍“中梗阻”近日，《求是》雜志發(fā)表習(xí)近平總書記重要文章《努力成長為對黨和人民忠誠可靠、堪當(dāng)時代重任的棟梁之才》，文章強(qiáng)調(diào)，年輕干部健康成長關(guān)系黨和人民事業(yè)后繼有人，勉勵年輕干部成長為對黨和人民忠誠可靠、堪當(dāng)時代重任的棟梁之才。為政之要，惟在得人，推進(jìn)黨和國家事業(yè)發(fā)展，干部是決定性因素。站在新征程上，各級組織人事部門要深入貫徹新時代黨的建設(shè)總要求和新時代黨的組織路線，堅...
“點線面”聯(lián)動發(fā)力打破黨員教育壁壘近年來，江蘇省南京市芳庭社區(qū)黨總支始終將黨員教育工作作為強(qiáng)化基層黨組織建設(shè)的重要抓手，在推動黨員教育陣地“多元化”、黨員教育形式“特色化”、黨員教育成果“長效化”上持續(xù)發(fā)力，著力打破黨員學(xué)習(xí)陣地單一、參加組織生活積極性不高、學(xué)習(xí)效果不佳等教育壁壘，推動黨員教育走心、走深、走實。打造多重“教學(xué)點”，推進(jìn)學(xué)習(xí)陣地“多元化”。根據(jù)黨員實際情況和特殊需求，構(gòu)建“立體化...
調(diào)查研究要打破“套路”才有“出路”當(dāng)前，第二批主題教育已經(jīng)全面展開。調(diào)查研究作為學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的重要內(nèi)容，是獲得真知灼見的源頭活水，是推動事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大引擎，也是解決實際問題的有效途徑。沒有調(diào)查研究，或者調(diào)查研究不深入，就容易盲人騎瞎馬、夜半臨深池，摸不清實情、找不準(zhǔn)問題、提不出辦法，也就無法發(fā)揮出調(diào)查研究的重要作用。唯有打破固化思維、僵化模式、過時套路，轉(zhuǎn)變...
干部任用要打破“條條框框”近日，習(xí)近平總書記學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神研討班開班式上強(qiáng)調(diào)，注重在嚴(yán)峻復(fù)雜斗爭中考察識別干部，為敢于善于斗爭、敢于擔(dān)當(dāng)作為、敢抓善管不怕得罪人的干部撐腰鼓勁，看準(zhǔn)的就要大膽使用。干部論資排輩、平衡照顧、部門壁壘等隱形臺階阻擋優(yōu)秀年輕干部前進(jìn)步伐，年輕干部是黨和國家事業(yè)發(fā)展的未來和希望，大力發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)使用優(yōu)秀年輕干部，是黨執(zhí)政興國的新生力量和希望所在，是建設(shè)堪當(dāng)民族復(fù)興重...
基層減負(fù)：打破“固有定式”就“形”論“效”2018年年底，習(xí)近平總書記在一份材料上做出重要批示，強(qiáng)調(diào)2019年要解決一些困擾基層的形式主義問題，切實為基層減負(fù)。從2019年作為“基層減負(fù)年”以來，減負(fù)工作取得了一定成效，但是仍然存在部分“重形不重效”的問題，各級各部門，切勿橛守成規(guī)，要打破以往工作中的“固有定式”確保有“形”要見效，將“減負(fù)”和“賦能”結(jié)合起來，破解基層“小馬拉大車”的問題，讓基層干部有時...
打破理論學(xué)習(xí)思維定勢第二批主題教育啟動以來，各地區(qū)各部門各單位堅持和運(yùn)用第一批主題教育有效做法和成功經(jīng)驗，扎實謀劃組織開展第二批主題教育，以學(xué)為先、學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用蔚然成風(fēng)，但亟需警惕學(xué)過即學(xué)懂、學(xué)懂即做實的思維定勢?；鶎痈刹可硖幰痪€，唯有在理論學(xué)習(xí)上下真功、苦功、實功，才能更好推動工作開展，解決群眾急難愁盼問題，惠及群眾衣食住行，提升群眾口碑。置頂理論學(xué)習(xí)。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想...
防范校園欺凌始于“看見”，任何人都不是旁觀者校園欺凌是指在校園中一個或多個學(xué)生有意地、反復(fù)地對力量弱勢的學(xué)生施以負(fù)面行為的現(xiàn)象。它不僅給學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重傷害打破旁觀才能阻止暴力CATALOGUE目錄目錄目錄校園欺凌與旁觀者旁觀者的類型讓旁觀者不再旁觀抵制暴力，全社會同行-01--01--01-校園欺凌與旁觀者校園欺凌是指在校園中一個或多個學(xué)生有意地、反復(fù)地對力量弱勢的學(xué)生施以負(fù)面行為的現(xiàn)象。它不僅給學(xué)生的身心...
職場中，打破溝通僵局的三個“破冰”法則用對方法才能解決問題，不管是做人還是處事，只有讓自己前進(jìn)一步，才有可能成功。下面關(guān)于溝通打破僵局的三種方法，如果你早已深諳此道，你可能就是善于溝通的“老油條”...
