“破立并舉”讓黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育“一篙不松勁”中共中央政治局6月27日下午就健全全面從嚴(yán)治黨體系進(jìn)行第十五次集體學(xué)習(xí)。習(xí)近平指出要以正在開(kāi)展的黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，引導(dǎo)黨員、干部把增強(qiáng)黨性、嚴(yán)守紀(jì)律、砥礪作風(fēng)貫通起來(lái)，融入日常、化為習(xí)慣。廣大黨員干部要以“務(wù)虛”的理論指導(dǎo)實(shí)踐，以“求實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)真抓實(shí)干，“破立并舉”從黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育中汲取智慧和力量，在“虛實(shí)有道”中讓黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育“一篙不松勁”。“破”浮云遮眼...
“破立并舉”推動(dòng)干部教育培訓(xùn)轉(zhuǎn)型干部教育培訓(xùn)是干部隊(duì)伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，要建設(shè)好高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍就要抓好干部教育培訓(xùn)工作，切實(shí)做到因人施教、按需培訓(xùn)、以訓(xùn)促干，堅(jiān)持推動(dòng)培訓(xùn)模式、培訓(xùn)教學(xué)和培訓(xùn)成效“破舊立新”，以高質(zhì)量教育培訓(xùn)為干部成長(zhǎng)“蓄勢(shì)賦能”。破“生搬硬套”、立“量體裁衣”，推動(dòng)培訓(xùn)模式由“大水漫灌”向“精準(zhǔn)滴灌”轉(zhuǎn)型。部分干部在認(rèn)知上仍存在將培訓(xùn)當(dāng)做走形式、走過(guò)場(chǎng)的...
“破立并舉”讓主題教育“虛實(shí)有道”貫徹落實(shí)第二批主題教育指導(dǎo)意見(jiàn)，以高度負(fù)責(zé)的精神把第二批主題教育科學(xué)謀劃好、精心組織好，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，做好銜接聯(lián)動(dòng)，既以“務(wù)虛”的理論指導(dǎo)實(shí)踐，又以“求實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)真抓實(shí)干，“破立并舉”從習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中汲取智慧和力量，在“虛實(shí)有道”中切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為做好本職工作、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。“破”浮云遮眼...
“破立并舉”檢驗(yàn)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育“成效幾何”在全黨開(kāi)展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，是加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)、推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的重要舉措。習(xí)近平總書(shū)記指出，以正在開(kāi)展的黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，引導(dǎo)黨員、干部把增強(qiáng)黨性、嚴(yán)守紀(jì)律、砥礪作風(fēng)貫通起來(lái)，融入日常、化為習(xí)慣。廣大黨員干部要深悟黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的“破立”之道，推動(dòng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)、取得實(shí)效。破“松”立“嚴(yán)”，將學(xué)習(xí)方式由“學(xué)皮毛”向“追本質(zhì)”轉(zhuǎn)變，“知紀(jì)于心...
“破立并舉”轉(zhuǎn)作風(fēng)讓主題教育碩果長(zhǎng)存好的作風(fēng)，是干事創(chuàng)業(yè)的保障、善作善成的法寶。在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育收官之際，習(xí)近平總書(shū)記就鞏固拓展主題教育成果提出明確要求，其中強(qiáng)調(diào)“要持續(xù)改進(jìn)作風(fēng)”。甲辰龍年，新的征程已拉開(kāi)帷幕。黨員干部要將習(xí)近平總書(shū)記的重要講話精神內(nèi)化于心、外化于行，始終保持主題教育“收官”不“收?qǐng)?rdquo;和“收尾”不“收勢(shì)”的清醒，大興務(wù)實(shí)之風(fēng)、清廉之風(fēng)、儉樸之...
以學(xué)增智當(dāng)“破立并舉”近日，習(xí)近平總書(shū)記指出，以學(xué)增智，就是要從黨的科學(xué)理論中悟規(guī)律、明方向、學(xué)方法、增智慧，把看家本領(lǐng)、興黨本領(lǐng)、強(qiáng)國(guó)本領(lǐng)學(xué)到手。新時(shí)代新征程上，廣大黨員干部當(dāng)以主題教育為契機(jī)，“破立并舉”從習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中汲取奮發(fā)進(jìn)取的智慧和力量，不斷修煉“三種能力”，切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為做好本職工作、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。破“浮云遮眼”的迷局，立“咬定青山不放松”的堅(jiān)...
學(xué)習(xí)領(lǐng)悟二十屆三中全會(huì)《決定》“”破立并舉、先立后破心得體會(huì)“”黨的二十屆三中全會(huì)《決定》提出破立并舉、先立后破,這是對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，也是對(duì)改革規(guī)律的深刻把握，為新征程上推進(jìn)改革發(fā)展提供了重要方法。“”曾經(jīng)，人才評(píng)價(jià)四唯現(xiàn)象嚴(yán)重，難以適應(yīng)科技創(chuàng)新要求。如何破題?“”“”我們堅(jiān)持破四唯和立新標(biāo)并舉，既向束縛創(chuàng)新的藩籬動(dòng)真格，又加快建立健全分類評(píng)價(jià)體系。該破的破，該立的立，改革披荊斬棘、落地見(jiàn)...
“破立并舉”推動(dòng)干部教育培訓(xùn)轉(zhuǎn)型干部教育培訓(xùn)是干部隊(duì)伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，要建設(shè)好高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍就要抓好干部教育培訓(xùn)工作，切實(shí)做到因人施教、按需培訓(xùn)、以訓(xùn)促干堅(jiān)持推動(dòng)培訓(xùn)模式、培訓(xùn)教學(xué)和培訓(xùn)成效“破舊立新”，以高質(zhì)量教育培訓(xùn)為干部成長(zhǎng)“蓄勢(shì)賦能”。破“生搬硬套”、立“量體裁衣”，推動(dòng)培訓(xùn)模式由“大水漫灌”向“精準(zhǔn)滴灌”轉(zhuǎn)型。部分干部在認(rèn)知上仍存在將培訓(xùn)當(dāng)做走形式、走過(guò)場(chǎng)的誤...
