高校思政課在線教學(xué)調(diào)研報(bào)告隨著教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的深入實(shí)施，信息技術(shù)與思想政治理論課(以下簡(jiǎn)稱“思政課”)的融合程度不斷加深，思政課在線教學(xué)的重要性更加凸顯。近年來(lái)，盡管思政課在線學(xué)習(xí)資源的數(shù)量甚為可觀，但多數(shù)在線學(xué)習(xí)資源仍舊以教師為中心，缺乏面向?qū)W習(xí)者的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致出現(xiàn)了難以匹配學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)需求、教學(xué)互動(dòng)性支持不強(qiáng)等問(wèn)題。因此，亟需對(duì)高校思政課在線學(xué)習(xí)資源開發(fā)、建設(shè)與管理予以重新...
