高職院校課程思政建設(shè)調(diào)研報告0.引言課程思政在研究和實踐過程中共經(jīng)歷了三個階段。第一階段，探索。中共中央、國務(wù)院出臺《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，強調(diào)德育工作的重要性，應(yīng)貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，就此開始了課程思政的初步探索。第二階段，拓展。教育部印發(fā)《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》，該計劃提出“堅持思想政治理論課與專業(yè)課相結(jié)合，注重發(fā)揮所有課程的育人功能，所有教師的育人職責”，以此進一步強調(diào)了專業(yè)課程的思政育人作用和教師的育人使命。習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)“各類課程與思想政治理論課...