...為核心，通過強(qiáng)化理論力量、文化力量和實(shí)踐力量，實(shí)現(xiàn)以理服人、以文化人、以行育人，進(jìn)而促進(jìn)思政課提質(zhì)增效，實(shí)現(xiàn)思政課高質(zhì)量發(fā)展。目錄CONTENTS01以理服人強(qiáng)化思政課“理論武裝”02以文化人夯實(shí)思政課“力量...
...效甚快”。思政課作為鑄魂育人的必修課，尤其注重以理服人，而講道理的真諦恰恰就在于以理服人而非以勢壓人。講道理體現(xiàn)了思政課以理服人的內(nèi)在要求思政課的本質(zhì)是講道理01思政課作為我們黨在領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)發(fā)展過程...
...鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，煥發(fā)鄉(xiāng)村文明新氣象。堅持以理服人、以德服人、以文服人的工作方法。意識形態(tài)工作對象是人的思想觀念，而人的思想活動是非常復(fù)雜的，解決思想問題不能靠強(qiáng)制手段，因?yàn)閺?qiáng)制方式不能做到使...
...鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，煥發(fā)鄉(xiāng)村文明新氣象。堅持以理服人、以德服人、以文服人的工作方法。意識形態(tài)工作對象是人的思想觀念，而人的思想活動是非常復(fù)雜的，解決思想問題不能靠強(qiáng)制手段，因?yàn)閺?qiáng)制方式不能做到使...
...法】主要適用于宣傳工作類、作風(fēng)建設(shè)類講話，側(cè)重強(qiáng)調(diào)以理服人、以上率下，教育引導(dǎo)黨同干部既要言傳、又要身教，提高做思想工作的能力和水平。
...學(xué)階段的思政課自然要凸顯理論性和思想性特征，體現(xiàn)出以理服人、以理感人的內(nèi)在本質(zhì)。思政課教師要在先學(xué)一步、學(xué)深一層的基礎(chǔ)上，學(xué)懂弄通悟透相關(guān)理論知識，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬚f服人；選好講好用好故事，以鮮活的事例感...
...也就起不到宣傳、教育、組織、動員群眾的作用。(四)要以理服人追求領(lǐng)導(dǎo)講話的鼓動性，必須堅持以理服人，而不能以勢壓人。實(shí)踐證明，靠高嗓門唬人，靠大帽子壓人，靠盛氣凌人，最終都無助于調(diào)動大家的積極性，而只能...
...依法辦事。不能意氣用事，不說取笑挖苦的話。二是堅持以理服人，以禮待人原則。以理服人以禮待人，自覺運(yùn)用法律知識和黨的政策，對違法行為者進(jìn)行說服教育，做到以理服人，以禮待人，努力做到語言文明，態(tài)度禮貌，使...
...依法辦事。不能意氣用事，不說取笑挖苦的話。二是堅持以理服人，以禮待人原則。以理服人，以禮待人，自覺運(yùn)用法律知識和黨的政策，對違法行為者進(jìn)行說服教育，做到以理服人，以禮待人，努力做到語言文明，態(tài)度禮貌，...
...，做到分工不分家，補(bǔ)臺不拆臺，當(dāng)好“服務(wù)員”。四、以理服人，以情感人，做好員工思想政治工作。信息化時代，人們的思想觀念和認(rèn)識都發(fā)生了深刻的變化，員工的思想政治工作也要創(chuàng)新，靠傳統(tǒng)的“灌輸式”教育和“行...
...，做到分工不分家，補(bǔ)臺不拆臺，當(dāng)好“服務(wù)員”。四、以理服人，以情感人，做好員工思想政治工作。信息化時代，人們的思想觀念和認(rèn)識都發(fā)生了深刻的變化員工的思想政治工作也要創(chuàng)新，靠傳統(tǒng)的“灌輸式”教育和“行政...
...習(xí)時的講話》（2013年12月30日）文化是溝通心靈的橋梁。以理服人，以文服人，以德服人，是中華文化的生命稟賦和生存耐性?！斑h(yuǎn)人不服，則修文德以來之”，中華民族早就懂得“觀乎人文，以化成天下”的力量。要提高對外...
...用。黨內(nèi)教育尤其是理論教育本質(zhì)上是心理認(rèn)同問題，須以理服人，即通過擺事實(shí)、講道理的方式。毛澤東最早提出說理的教育方式，他在《正確處理人民內(nèi)部矛盾》中將我們黨進(jìn)行思想教育的方式概括為說理教育，"凡是思想...
...，而不是一遍又一遍地重復(fù)口號。說理深入透徹。要做到以理服人，就要深入淺出地把道理說透徹，而不是隔靴搔癢。把道理說透徹，可以從三個方面借鑒法律人的思維方法。一是論據(jù)有效，法律上叫“事實(shí)清楚，證據(jù)確實(shí)充分...
...事；把本該潛移默化的事，抓成了徒說大話的事；把本該以理服人的事，辦成了生冷欺人的事，等等。這次會議，從改進(jìn)創(chuàng)新著眼，通過學(xué)、看、講、議聯(lián)動閉合地研究學(xué)習(xí)教育問題，是帶著各級用整訓(xùn)重塑思維走入思想教育模...
...事；把本該潛移默化的事，抓成了徒說大話的事；把本該以理服人的事，辦成了生冷欺人的事，等等。這次會議，從改進(jìn)創(chuàng)新著眼，通過學(xué)、看、講、議聯(lián)動閉合地研究學(xué)習(xí)教育問題，是帶著各級用整訓(xùn)重塑思維走入思想教育模...
...出合乎邏輯的判斷和可行的正確結(jié)論。第三，貴在探究，以理服人?！肮ぷ餮芯俊辈粌H要講清“為什么”，還要講清“怎么樣”。這樣，對自己所要研究的問題，必須進(jìn)行多方面地分析探究，透過現(xiàn)象，找出其本質(zhì)和規(guī)律，找出...
...多總結(jié)；勤于學(xué)習(xí)，掌握好政策，學(xué)習(xí)好法律法規(guī)，才能以理服人。多年的信訪經(jīng)驗(yàn)告訴我們，群眾來信來訪以聊天的方式進(jìn)行表達(dá)，善于傾聽和把握其訴求，在談話中幫其解開部分心結(jié)，做出合理的解釋說明，群眾自然心存感...
...學(xué)階段的思政課自然要凸顯理論性和思想性特征，體現(xiàn)出以理服人、以理感人的內(nèi)在本質(zhì)。思政課教師要在先學(xué)一步、學(xué)深一層的基礎(chǔ)上，學(xué)懂弄通悟透相關(guān)理論知識，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬚f服人；選好講好用好故事，以鮮活的事例感...
...學(xué)階段的思政課自然要凸顯理論性和思想性特征，體現(xiàn)出以理服人、以理感人的內(nèi)在本質(zhì)。思政課教師要在先學(xué)一步、學(xué)深一層的基礎(chǔ)上，學(xué)懂弄通悟透相關(guān)理論知識，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬚f服人；選好講好用好故事，以鮮活的事例感...
...敘事教學(xué)與新時代鑄魂育人根本要求邏輯一致。第二，從以理服人到情理結(jié)合，紅色敘事對思政課教學(xué)話語的增量邏輯。紅色敘事結(jié)合了日常敘事、歷史敘事、文化敘事的話語特點(diǎn)，通過紅色故事，特別是以黨史故事為主體的發(fā)...
...分的舉動，也不能聽之任之，要用智慧與之面對面交流，以理服人，贏得尊重。三、遇到清高自大的下屬怎么辦作為領(lǐng)導(dǎo)者對下屬不僅有管理的責(zé)任，還有指導(dǎo)其成長的義務(wù)。因此，一是了解他。全面掌握清高自大下屬的基本情...
...架起相互信任的橋梁，尊重職工獨(dú)立思考的權(quán)利。要堅持以理服人、以文服人、以情服人?？傊?，國有企業(yè)要進(jìn)一步加強(qiáng)意識形態(tài)工作，再鼓新干勁、弘揚(yáng)正能量、調(diào)動積極性，切實(shí)推進(jìn)國有企業(yè)不斷開創(chuàng)高質(zhì)量發(fā)展新局面。
...講解法律法規(guī)的同時，曉之以理，動之以情，依法調(diào)解，以理服人，不斷縮小糾紛當(dāng)事人之間的分歧，逐步贏得糾紛當(dāng)事人的信任，最終雙方握手言和雙方自愿達(dá)成協(xié)議，劉某也自愿賠償了自己所損壞的6棵樹苗錢。“調(diào)解員...
...架起相互信任的橋梁，尊重職工獨(dú)立思考的權(quán)利。要堅持以理服人、以文服人、以情服人?？傊?，國有企業(yè)要進(jìn)一步加強(qiáng)意識形態(tài)工作，再鼓新干勁、弘揚(yáng)正能量、調(diào)動積極性，切實(shí)推進(jìn)國有企業(yè)不斷開創(chuàng)高質(zhì)量發(fā)展新局面。
