深化黨校教學改革 提升現(xiàn)場教學質(zhì)效
深化黨校教學改革提升現(xiàn)場教學質(zhì)效現(xiàn)場教學是深化黨校教學改革，提升干部教育培訓質(zhì)量的重要載體。近年來，江蘇省蘇州市委黨校堅決貫徹A總書記關于黨校工作的重要論述，認真落實《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學院）工作條...
【黨校校長中心組研討發(fā)言】堅持用系統(tǒng)觀念提升黨校教學水平
【黨校校長中心組研討發(fā)言】堅持用系統(tǒng)觀念提升黨校教學水平習近平總書記強調(diào)：“各級黨校要堅持系統(tǒng)觀念，注重統(tǒng)籌謀劃、協(xié)同發(fā)力，努力使理論教育更加系統(tǒng)深入、黨性教育更加觸及靈魂、能力培訓更加精準高效，真正...
黨校校長中心組研討發(fā)言：堅持用系統(tǒng)觀念提升黨校教學水平
【黨校校長中心組研討發(fā)言】堅持用系統(tǒng)觀念提升黨校教學水平XXXXXX強調(diào)：“各級黨校要堅持系統(tǒng)觀念，注重統(tǒng)籌謀劃、協(xié)同發(fā)力，努力使理論教育更加系統(tǒng)深入、黨性教育更加觸及靈魂、能力培訓更加精準高效，真正把黨...
探討新時期基層黨校教學改革與管理（調(diào)研報告參考）
探討新時期基層黨校教學改革與管理現(xiàn)階段，我國各項工作的開展離不開黨員的參與，而黨員素質(zhì)的提升尤為重要。在此過程中需要注重基層黨員政治素養(yǎng)的提高，為此，通過改革基層黨校教學質(zhì)量的方式，能夠保障各項工作有...
黨校教學創(chuàng)新與黨的理論武裝工作的融合發(fā)展
黨校教學創(chuàng)新與黨的理論武裝工作的融合發(fā)展黨校作為黨的思想理論建設的重要陣地，在新時代肩負著重大使命。本文深入探討黨校教學創(chuàng)新與黨的理論武裝工作的融合發(fā)展，分析了融合發(fā)展的重要意義，闡述了當前面臨的問題...
淺談如何提高基層黨校教學質(zhì)量
淺談如何提高基層黨校教學質(zhì)量【摘要】由于諸多因素的制約與影響，目前基層黨校的教學質(zhì)量總體不高，教學質(zhì)量的現(xiàn)狀不能適應當?shù)亟?jīng)濟社會的迅速發(fā)展，不能滿足當?shù)攸h政干部對優(yōu)質(zhì)培訓日益增長的需求。就此筆者提出規(guī)...
理論聯(lián)系實際開展黨校教學
公文派：專業(yè)、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的公文平臺理論聯(lián)系實際開展黨校教學理論聯(lián)系實際是中國GC黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，也是黨校教學工作的特色所在?！吨袊鳪C黨黨校（行政學院）工作條例》（以下簡稱《條例》）明確規(guī)定，堅持實事...
研討發(fā)言：創(chuàng)新實施黨校教學管理標準化建設
研討發(fā)言：創(chuàng)新實施黨校教學管理標準化建設黨校是傳承黨的精神血脈的殿堂，黨校在從嚴治校、質(zhì)量立校上必須大大高于一般學校，要“遵循最嚴格的政治標準、學術標準、教學標準、管理標準”。近年來，山東省濟南...
學習時報：以“五化”工作法提升基層黨校教學管理質(zhì)效
“”以五化工作法提升基層黨校教學管理質(zhì)效四川省成都市武侯區(qū)委黨校深入學習貫徹習近平總書記關于黨校工作的重要論述，認真落實《中國共產(chǎn)黨黨校(行政學院)工作條例》,“”以基本培訓為重要抓手，探索實施五化工作法...
以“五化”工作法提升基層黨校教學管理質(zhì)效
以“五化”工作法提升基層黨校教學管理質(zhì)效四川省成都市武侯區(qū)委黨校深入學習貫徹A總書記關于黨校工作的重要論述，認真落實《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學院）工作條例》，以基本培訓為重要抓手，探索實施“五化”工作法...
研討發(fā)言：創(chuàng)新培訓方式提升基層黨校教學水平
研討發(fā)言：創(chuàng)新培訓方式提升基層黨校教學水平《全國干部教育培訓規(guī)劃（2023—2027年）》（以下簡稱《規(guī)劃》）指出：“鼓勵加強干部教育培訓方式方法創(chuàng)新。綜合運用研討式、案例式、模擬式、體驗式、訪談式等方法...
關于全面提升黨校教學質(zhì)量的調(diào)研報告
關于全面提升黨校教學質(zhì)量的調(diào)研報告教學質(zhì)量是黨校教育的永恒主題，是黨校生存與發(fā)展的生命線，“黨校姓黨”是黨校辦學的根本原則。由于諸多因素的制約與影響，目前基層黨校教學質(zhì)量的現(xiàn)狀不能適應當前從嚴治黨和經(jīng)...
黨校創(chuàng)新推行“三帶來”教學模式：以問題為導向 踐行黨校初心使命
黨校創(chuàng)新推行“三帶來”教學模式：以問題為導向踐行黨校初心使命為進一步踐行黨校“為黨育才、為黨獻策”的初心使命，東城黨校堅持以問題為導向，在2023年第一批主體班中創(chuàng)新“三帶來”教學模式，讓每個學員都帶著一...
在黨校教學中開創(chuàng)近代史研究的新體系——胡繩與中央黨校
在黨校教學中開創(chuàng)近代史研究的新體系——胡繩與中央黨校胡繩，原名項志逖，1918年1月生，江蘇蘇州人。少年早慧，有“神童”之稱。15歲首次以筆名“胡繩”在刊物上發(fā)表文章。1934年考入北京大學哲學系。1935年9月在上海參...
從三個方面發(fā)力提升黨校教學質(zhì)量
從三個方面發(fā)力提升黨校教學質(zhì)量遼寧省大連市委黨校（行政學院）始終堅守“為黨育才、為黨獻策”的黨校初心，堅持從嚴治校、質(zhì)量立校，按照“系統(tǒng)化、特色化、精品化”的總體要求，積極加強課程建設、創(chuàng)...
黨校講師感悟：將黨校初心融入教學工作之中 出精品課 講精品課（心得體會）
...方式培養(yǎng)學員的實踐和創(chuàng)新能力。（二）抓新意“新”是黨校教學的生命和價值所在。精品課要“精”，但其核心是“新”，沒有新理念指引，難以創(chuàng)新、難出成果。要在內(nèi)容上創(chuàng)新、在教法上創(chuàng)新。精品課建設要注重技術手段...
黨校講師課講稿：將黨校初心融入教學工作之中4000字
...方式培養(yǎng)學員的實踐和創(chuàng)新能力。（二）抓新意“新”是黨校教學的生命和價值所在。精品課要“精”，但其核心是“新”，沒有新理念指引，難以創(chuàng)新、難出成果。要在內(nèi)容上創(chuàng)新、在教法上創(chuàng)新。精品課建設要注重技術手段...
XX黨校講師感悟交流：將黨校初心融入教學工作之中 出精品課 講精品課
...方式培養(yǎng)學員的實踐和創(chuàng)新能力。（二）抓新意“新”是黨校教學的生命和價值所在。精品課要“精”，但其核心是“新”，沒有新理念指引，難以創(chuàng)新難出成果。要在內(nèi)容上創(chuàng)新、在教法上創(chuàng)新。精品課建設要注重技術手段的...
常務副校長在2024年全省基層黨校高質(zhì)量教學工作推進會上的講話
...后一個時期全省基層黨校高質(zhì)量教學工作，推動我省基層黨校教學工作再上新臺階。一、提高政治站位，深刻認識基層黨校高質(zhì)量教學工作的重大意義黨校是我們黨教育培訓黨員領導干部的主渠道，是我們黨思想理論建設的重要...
在2024年某某省基層黨校高質(zhì)量教學工作推進會上的講話
...后一個時期全省基層黨校高質(zhì)量教學工作，推動我省基層黨校教學工作再上新臺階。下面，我講幾點意見。一、提高政治站位，深刻認識基層黨校高質(zhì)量教學工作的重大意義黨校，作為我們黨教育培訓黨員領導干部的主渠道和黨...
在2024年全省基層黨校高質(zhì)量教學工作推進會上的講話
...后一個時期全省基層黨校高質(zhì)量教學工作，推動我省基層黨校教學工作再上新臺階。下面，我講幾點意見。一、提高政治站位，深刻認識基層黨校高質(zhì)量教學工作的重大意義黨校，作為我們黨教育培訓黨員領導干部的主渠道和黨...
盤活用好紅色資源提升黨校現(xiàn)場教學質(zhì)效
盤活用好紅色資源提升黨校現(xiàn)場教學質(zhì)效現(xiàn)場教學作為當前黨校黨性教育的常見形式，受到廣大教師和學員的歡迎。與傳統(tǒng)教學方式相比，現(xiàn)場教學形式新穎活潑，能更好地激發(fā)廣大學員的學習興趣，調(diào)動學習積極性和主動性。...
研討發(fā)言：盤活用好紅色資源 提升黨校現(xiàn)場教學質(zhì)效
研討發(fā)言：盤活用好紅色資源提升黨校現(xiàn)場教學質(zhì)效現(xiàn)場教學作為當前黨校黨性教育的常見形式，受到廣大教師和學員的歡迎。與傳統(tǒng)教學方式相比，現(xiàn)場教學形式新穎活潑，能更好地激發(fā)廣大學員的學習興趣，調(diào)動學習積極性...
黨校現(xiàn)場教學點建設典型交流材料
...升深度融合，充分激發(fā)干部的主觀能動性現(xiàn)場教學不僅是黨校教學改革的重要一環(huán)，更能夠推動經(jīng)濟社會發(fā)展。在實踐中，要精心策劃與多方協(xié)調(diào)，有效組織教學活動，將現(xiàn)場教學與地區(qū)特色教育緊密結(jié)合，使典型案例的—2&...
構(gòu)建黨校特色案例教學課程體系
...程體系作為教學供給側(cè)改革的有力抓手，以創(chuàng)新實踐推進黨校教學高質(zhì)量發(fā)展。內(nèi)容上彰顯黨校姓黨。堅持政治性和學理性相統(tǒng)一。黨校姓黨，決定了政治性是黨校的根本屬性。黨校的案例教學在案例選擇、分析和討論過程中，...
