【寫材料用典】人學始知道，不學非自然“【例文】在讀書學習中滋養(yǎng)。人學始知道，不學非自”“”然。讀書學習是一個學識日進、修養(yǎng)日增的積累沉淀過程，是提高文化修養(yǎng)最基本的途徑。抗日名將彭雪楓一生酷愛讀書，在...
...“尾調余韻”，讓主題教育成果持久“留香”。潤一味“學非探其花，要自拔其根”的“書香”，調和出理論學習的“尾調余韻”，系統(tǒng)深入抓好理論學習，讓學習成果持久“留香”。習近平總書記曾強調，中國共產(chǎn)黨人依靠學...
...加了學前教育，卻因為理解力跟不上，導致似懂非懂、似學非學，反而影響了日后正常的學習，而且破壞了學習興趣。有專家建議，教育重在激發(fā)天性，保護個性，最重要的不是學到了什么，而是培養(yǎng)良好的學習能力，形成濃厚...
...學智慧。古代先賢認為，學習與實踐應該緊密結合，避免學非所用、用非所學，出現(xiàn)所學與所用脫節(jié)的情況。當代文化植根于傳統(tǒng)文化，延續(xù)著國家和民族的精神血脈。今天我們更加深刻認識到，理論的價值在于指導實踐，學習...
...學智慧。古代先賢認為，學習與實踐應該緊密結合，避免學非所用、用非所學，出現(xiàn)所學與所用脫節(jié)的情況。當代文化植根于傳統(tǒng)文化，延續(xù)著國家和民族的精神血脈。今天我們更加深刻認識到，理論的價值在于指導實踐，學習...
...專業(yè)人才總量有限，遠遠不能滿足實際需要，另一方面是學非所用、用非所長，非專業(yè)人員擠占專業(yè)崗位，低層次人才擠占高層次崗位現(xiàn)象比較普遍，使有限的人才得不到合理利用，挫傷了人才積極性，造成部分人才外流。五是...
...“置和課程體系，使人才培養(yǎng)與市場需求緊密對接，避免學非所用、用非”所學的現(xiàn)象。要注重因材施教，尊重人才，為不同類型、不同層次的人“”才提供個性化的培養(yǎng)方案，做到一把鑰匙開一把鎖,讓人才都能得到廣“”“...
...保護，但培訓課程往往“一刀切”，導致委員“學非所用”；此外，培訓方式以課堂講授為主，案例分析、模擬協(xié)商等互動形式較少，影響培訓效果。（四）考核評價“重數(shù)量輕質量”，導向性存在偏差部分政...
...位黨員干部的特點和需求，科學設置培訓內容，切實解決學非所用和學用脫節(jié)的問題。邀請“身邊專家”“附近秀才”、黨員致富帶頭人、畜牧農(nóng)藝專業(yè)技術人員等深入村（社區(qū)），通過面對面講解、點對點示范等形式，開展“...
青年理論學習小組讀書分享會發(fā)言人學始知道，不學非自然。通過近期的學習，我從習近平總書記的講話中，讀到了什么是“革命理想高于天”的堅定信仰；我從《習近平書信選集》第一卷中讀到了什么是“敢教日月?lián)Q新天”的...
...位黨員干部的特點和需求，科學設置培訓內容，切實解決學非所用和學用脫節(jié)的問題。邀請“身邊專家”“附近秀才”、黨員致富帶頭人、畜牧農(nóng)藝專業(yè)技術人員等深入村（社區(qū)），通過面對面講解、點對點示范等形式，開展“...
...套餐”，又有滿足個人需求的“特色小吃”，切實解決“學非所需、學用脫節(jié)”的問題。另一方面要增強實情研判“供給”，主動貼近干部視角，緊扣黨建引領、鄉(xiāng)村振興城鄉(xiāng)融合、治理能力提升等重點任務和中心工作，融入社...
...能的培訓，充分發(fā)揮他們的業(yè)務專長，解決“用非所學、學非所用”的問題。要不斷創(chuàng)新科學合理的人才發(fā)現(xiàn)機制、培養(yǎng)機制、使用機制和評價機制，樹立形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才的社會風尚，積極營造“近者悅、遠...
...思的“理論學習”提升“思想高度”?！叭藢W始知道，不學非自然?！敝袊伯a(chǎn)黨團結帶領人民不斷從勝利走向勝利，一條重要的經(jīng)驗就是始終重視思想建黨、理論強黨。講忠誠、講政治、講信仰是每一位選調生的必修課，本次...
...性、有效性不強問題仍然不同程度存在，導致學用脫節(jié)、學非所用、訓非所需，極大影響干部教育培訓成效，不利于干部能力提升、成長成才。究其根源，在于沒能從“干部成長缺少什么”出發(fā)設計培訓課程，培訓供給與需求匹...
...黨員干部對歷史最好的傳承，就是永葆“人學始知道，不學非自然”的求知境界。XXX總書記強調：學習本領是領導干部必須具備的第一位本領。總書記的論斷，是著眼于新發(fā)展階段對領導干部提出的明確要求。領導干部善于學習...
...黨員干部對歷史最好的傳承，就是永葆“人學始知道，不學非自然”的求知境界。習近平總書記強調：學習本領是領導干部必須具備的第一位本領?？倳浀恼摂?，是著眼于新發(fā)展階段對領導干部提出的明確要求。領導干部善于...
...黨員干部對歷史最好的傳承，就是永葆“人學始知道，不學非自然”的求知境界。習近平總書記強調：學習本領是領導干部必須具備的第一位本領?？倳浀恼摂?，是著眼于新發(fā)展階段對領導干部提出的明確要求。領導干部善于...
...、工作實踐指明了方向、提供了指南?！叭藢W始知道，不學非自然”，只有學習才能了解更多知識，在社會快速發(fā)展的今天，只有與時俱進、一刻不停地學習，才能跟得上時代的步伐，不被時代所淘汰。我們黨依靠學習走到今天...
...開展和推進，部分單位人才使用效益不高，“用非所學、學非所長”的現(xiàn)象仍然存在，人才工作領導小組思想還不夠解放，服務意識不強。三、下一步計劃為了把使xx能更好的吸引人才并留住人才，在以后的工作中，我們將繼續(xù)...
...專學歷人，3、專業(yè)不對口。機關干部及工作人員大部分學非所用、業(yè)非所長。我區(qū)推動產(chǎn)業(yè)振興有林果、水產(chǎn)和特色種養(yǎng)結合以及鄉(xiāng)村旅游等。特色種植和養(yǎng)殖如湘蓮、蓮藕和稻蝦連作、蓮蝦輪作等。而專業(yè)對口人才缺乏，涉...
...固提高。謹防“蜻蜓點水”，要“線上＋線下”深入學。學非探其花，要自拔其根。黨員是黨和國家事業(yè)發(fā)展的中堅力量，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的重擔，如果只是蜻蜓點水式地瞧一眼、看一看，對習近平新時代中國特色...
...鑄魂強黨性，在主題教育中淬煉思想?！叭藢W始知道，不學非自然?！薄皩W思想”是主題教育的首要任務，也是中國共產(chǎn)黨人推動主題教育落地有聲、終端見效的關鍵所在。實踐證明，只有不斷在學習中積累、在實踐中磨煉，才...
...礪奮進。一、立長志，堅定理想信念?！叭藢W始知道，不學非自然?！薄皩W思想”是主題教育的首要任務，也是中國共產(chǎn)黨人推動主題教育落地有聲、終端見效的關鍵所在。實踐證明，只有不斷在學習中積累、在實踐中磨煉，才...
...緊缺，專業(yè)構成亟待優(yōu)化。(三)從專業(yè)匹配度上看，“學非所用”“用非所學”“學用脫節(jié)”現(xiàn)象突出，專業(yè)匹配度普遍不高。僅從市直部門看，一方面喊缺專業(yè)干部，一方面大量專業(yè)干部不注重培養(yǎng)使用。(四...
