...者與服務對象互動、小組討論、道德科研課題等多種調(diào)動學生主觀能動性的教學模式，多種教學模式相互配合，遵循實踐—理論—實踐的人類知識構(gòu)建規(guī)律，構(gòu)建立體的職業(yè)道德教育體系，充分利用各種教學資源，最終達到教學...
...想政治品德的社會化。因此，在教育過程中，要注重對大學生進行引導，實現(xiàn)大學生對雷鋒精神教育內(nèi)容的吸收、內(nèi)化并進行外化的過程。（二）橫向推進高校雷鋒精神教育全過程育人從橫向看，高校雷鋒精神教育全過程育人是...
...陌生的領域，導師可以在小組項目中承擔一定的角色，和學生一起完成項目任務，導師的參與合作將有助于學生形成一種認知模式，從而理解一個知識豐富，充滿好奇心的老師是如何思考、感知并處理信息的，而不僅僅傳遞那些...
...每一位病人。記得那是一個春天，科裏來了一位年青的大學生。談判桌上他旁徵博引的談吐征服了周圍的同事；籃球場上，他瀟灑的身影吸引了眾多的目光。胸懷大志的他，正準備在事業(yè)上施展才華的時候，卻被無情的病魔把一...
...措并舉提高高校大學生學習黨史的積極性、自覺性青年大學生朝氣蓬勃、充滿活力，學習接受新鮮事物能力較強，在黨史教育中，可以結(jié)合青年大學生的特點，設置一些他們感興趣的活動，寓教于樂，在活動中潛移默化達到育人...
