...式達(dá)到了無所不為、無所不知。這與西方人求知識的方法截然不同。在求知的過程中，即使知識再豐富，但只要有知，就會有所不知，就不可能達(dá)到“全知”的境界。而圣人用心如鏡，其“無知”的心境，猶如鏡子一般光明潔凈...
...式達(dá)到了無所不為、無所不知。這與西方人求知識的方法截然不同。在求知的過程中，即使知識再豐富，但只要有知，就會有所不知，就不可能達(dá)到“全知”的境界。而圣人用心如鏡，其“無知”的心境，猶如鏡子一般光明潔凈...
...描述成“胡言亂語、自以為是的人”，兩個人的形象就會截然不同。但如果你把兩個人都描述成“老實本分”的人，而且表達(dá)方式基本接近，或者所用的詞匯沒有多大分別，就會讓讀者感覺到不可理解，也分不清這兩個人到底有...
...這些因素的持續(xù)變化及相互影響，必然會給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來截然不同甚至完全相反的多層次沖擊，也將使得現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題越來越復(fù)雜。在這種背景下，想要同時破解不同發(fā)展難題和有效應(yīng)對經(jīng)濟(jì)周期變化，就必須要求宏觀調(diào)控...
...的。然而，在不同的發(fā)展階段，消費(fèi)者面臨的供給側(cè)結(jié)構(gòu)截然不同，由此對消費(fèi)者權(quán)益產(chǎn)生的沖擊渠道也完全不同。在工業(yè)革命早期，通過組建托拉斯、辛迪加和卡特爾等大型壟斷組織來獲得絕對的市場控制力，制定高于市場均...
...因為考核不同的對象，是個人還是集體，帶來的后續(xù)問題截然不同，區(qū)別極大。各級各類院校通常都是分成教學(xué)單位和非教學(xué)單位（或稱為行政部門），人員也分為教學(xué)人員和非教學(xué)人員（或行政人員）兩種。過去，學(xué)院精筆桿...
...堅持“文明平等”“文明包容”“文明互鑒”，這是兩種截然不同的文明觀。從事實維度而言，文明多樣性存在是一種客觀事實。XJP總書記指出：“文明具有多樣性，就如同自然界物種的多樣性一樣。”各民族在應(yīng)對不同歷史環(huán)...
...。據(jù)此來看，所謂“新質(zhì)”，就是在本質(zhì)上與原來截然不同的性質(zhì)。由此，推演出“新質(zhì)生產(chǎn)力”的含義：與原來性質(zhì)截然不同的改造自然的能力。這種能力來自與原來截然不同的勞動者、科學(xué)技術(shù)和勞動工具。這...
...一定會有美好的明天。三個不同性格的兄弟，也注定走著截然不同的人生道路。相對比我生活在這個光明的社會是多么的幸福?？茖W(xué)沖破了腐朽的舊思想，科學(xué)的進(jìn)步讓我們也不斷進(jìn)步，我們要擔(dān)起振興中華的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)科...
...因為考核不同的對象，是個人還是集體，帶來的后續(xù)問題截然不同，區(qū)別極大。各級各類院校通常都是分成教學(xué)單位和非教學(xué)單位（或稱為行政部門），人員也分為教學(xué)人員和非教學(xué)人員（或行政人員）兩種。過去，學(xué)院曾經(jīng)對...
...甚至愈演愈烈。站在何去何從的十字路口，人類面臨兩種截然不同的取向：一種是重拾冷戰(zhàn)思維，挑動分裂對立，制造集團(tuán)對抗；另一種是從人類共同福祉出發(fā)，致力團(tuán)結(jié)合作，倡導(dǎo)開放共贏，踐行平等尊重?！敖ㄔO(shè)一個什么樣...
...”。“絕對論”認(rèn)為新質(zhì)生產(chǎn)力與傳統(tǒng)生產(chǎn)力是截然不同的生產(chǎn)力，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力意味著要消滅和取代傳統(tǒng)生產(chǎn)力。“絕對論”既沒有認(rèn)識到兩種生產(chǎn)力之間“你中有我”的漸進(jìn)轉(zhuǎn)化關(guān)系，也沒有看到傳...
...結(jié)合方式。地方政府類型意義。與地方微觀經(jīng)濟(jì)主體類型截然相反的結(jié)合模式是封閉型微觀經(jīng)濟(jì)主體與開明型政府（Ｌ，Ｈ）的創(chuàng)新型微觀經(jīng)濟(jì)主體與落后型政府（Ｈ，Ｌ）結(jié)合、創(chuàng)新型微觀經(jīng)濟(jì)主體與落后型政府（Ｈ，Ｌ）的...
...命運(yùn)的重大課題站在何去何從的十字路口，人類面臨兩種截然不同的取向：一種是重拾冷戰(zhàn)思維，挑動分裂對立，制造集團(tuán)對抗；另一種是從人類共同福祉出發(fā)，致力團(tuán)結(jié)合作，倡導(dǎo)開放共贏，踐行平等尊重。“建設(shè)一個什么樣...
...分削去，就成了字體凸出的陽文，和字體凹入的碑石陰文截然不同。印刷的時候，在凸起的字體上涂上墨汁，然后把紙覆在它的上面，輕輕拂拭紙背，字跡就留在紙上了。到了宋朝，雕版印刷事業(yè)發(fā)展到全盛時期。雕版印刷對文...
...，大理蒼山、賓川等幾場森林火災(zāi)，記錄下了與地面隊伍截然不同的滅火救援經(jīng)歷，感受到了航空救援人非同尋常的堅守和付出。誰能想到，當(dāng)我們再次增援大理灣橋鎮(zhèn)森林火災(zāi)時，“劉洪機(jī)組”四名英雄永遠(yuǎn)留在了他們守護(hù)的...
...畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ﹩雾椷x擇題南轅北轍防范截然不同提防大相徑庭謹(jǐn)防殊途同歸防備46：所有火山都不處在活動期。據(jù)此，可以推出（）。單項選擇題處在活動期的都是火山并非有的火山不處在活動期處在活動期的...
...J急不可待見微知著見異思遷嬌生慣養(yǎng)驕兵必敗嗟來之食截然不同噤若寒蟬驚濤駭浪迥然不同就地取材鞠躬盡瘁兢兢業(yè)業(yè)精益求精驚慌失措金榜題名截然不同K開誠布公看風(fēng)使舵膾炙人口侃侃而談口蜜腹劍苦心孤詣L勵志圖強(qiáng)勵精圖...
...成了案件調(diào)查的權(quán)責(zé)不對稱，而且淡化了執(zhí)紀(jì)與執(zhí)法兩種截然不同的職責(zé)屬性，并飽受規(guī)避法律詬病。據(jù)統(tǒng)計，新刑事訴訟法實施后，職務(wù)犯罪案件起訴、審判中作非法證據(jù)排除的有68%是“雙規(guī)”獲取的。3.法律制度不健全，監(jiān)...
...根基。與文相會，與史為友。唐詩宋詞的不同風(fēng)韻映射出截然不同的社會環(huán)境，文房四寶的雅致意趣蘊(yùn)含著文人匠心?？梢哉f，文化是與過去的"對話框",既刻錄著歷史，也見證著時代的變遷。XXX總書記在北京考察時強(qiáng)調(diào)，"歷史...
...彈雨的經(jīng)歷，同樣是因情生恨而殺人，兩人受到的懲處卻截然不同。處理黃克功一案時，面對許多人刀下留人的請求，毛澤東堅定地說：“共產(chǎn)黨與紅軍對于自己的黨員與紅軍成員，不能不執(zhí)行比一般平民更加嚴(yán)格的紀(jì)律。”黃...
...懷。中國共產(chǎn)黨精神主體多重角色之間，不是相互排斥和截然分立的關(guān)系，而是相互聯(lián)系和相互融合的關(guān)系；它們有機(jī)統(tǒng)一在中國共產(chǎn)黨精神主體的范疇中，使中國共產(chǎn)黨精神呈現(xiàn)豐富多彩的表現(xiàn)形態(tài)。對中國共產(chǎn)黨精神譜系的...
...門課程，相同的教授過程，在大學(xué)生群體中可能產(chǎn)生性質(zhì)截然不同的獲得感。正向獲得反映出大學(xué)生對思政課教學(xué)體系、教師教學(xué)過程的滿意，對課程知識體系、價值追求的理解，對思政課學(xué)習(xí)與自我期待的正向匹配；負(fù)向獲得...
...的，那么一定會是個成功的計劃。成人培訓(xùn)和兒童教育是截然不動的兩種教育方式，兒童基本上是強(qiáng)制學(xué)習(xí)者，如果他們不去學(xué)他們應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西，就要懲罰他們。然而，成人卻是自愿學(xué)習(xí)者。兒童教育和成人教育的關(guān)鍵差別也...
...的，那么一定會是個成功的計劃。成人培訓(xùn)和兒童教育是截然不動的兩種教育方式，兒童基本上是強(qiáng)制學(xué)習(xí)者，如果他們不去學(xué)他們應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西，就要懲罰他們。然而，成人卻是自愿學(xué)習(xí)者。兒童教育和成人教育的關(guān)鍵差別也...
