問(wèn)題1:對(duì)作風(fēng)建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)不足問(wèn)題表現(xiàn):沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到黨的作風(fēng)建設(shè)的極端重要性,對(duì)關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要論述學(xué)習(xí)不深入,存在輕視思想。在日常工作和生活中,沒(méi)有將作風(fēng)建設(shè)與個(gè)人黨性修養(yǎng)提升緊密聯(lián)系起來(lái),對(duì)一些不良作風(fēng)的侵蝕缺乏警惕性。整改措施:深入學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要論述,認(rèn)真研讀新思想中關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容,撰寫學(xué)習(xí)心得和感悟。定期參加黨性分析活動(dòng),結(jié)合自身實(shí)際剖析作風(fēng)方面存在的問(wèn)...
一、理論武裝與政治覺(jué)悟?qū)用?.對(duì)理論學(xué)習(xí)的重視程度不夠,存在被動(dòng)應(yīng)付心態(tài)。在學(xué)習(xí)關(guān)于八項(xiàng)規(guī)定的內(nèi)容時(shí),往往是上級(jí)要求學(xué)才學(xué),缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入鉆研的自覺(jué)性。比如,在學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要論述時(shí),只是簡(jiǎn)單瀏覽文件內(nèi)容,沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)其中的精神實(shí)質(zhì),更沒(méi)有將其轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實(shí)際工作的思想武器。2.政治覺(jué)悟不高,對(duì)作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)期性和艱巨性認(rèn)識(shí)不足。沒(méi)有從全面從嚴(yán)治黨的高度來(lái)認(rèn)識(shí)八項(xiàng)規(guī)定的重要意義,錯(cuò)誤...
黨課:把握2025年中央一號(hào)文件新動(dòng)向:以“兩個(gè)確保”為重點(diǎn)推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興(2025年3月28日)一、2025年中央一號(hào)文件的特點(diǎn):精干、聚焦如何學(xué)深悟透包括中央一號(hào)文件在內(nèi)的黨和國(guó)家政策文件?我認(rèn)為要從文件導(dǎo)言入手。這對(duì)我們深刻領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家政策文件是非常重要的。一方面,要認(rèn)真對(duì)待導(dǎo)言中反復(fù)出現(xiàn)的重要表述。很多文件導(dǎo)言中都會(huì)有一段類似的表述,比如《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步深化農(nóng)村改革扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興的意...
堅(jiān)守初心使命筑牢廉潔防線——在2025年五一節(jié)前集體廉政提醒談話會(huì)上的講話同志們:五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨,在這個(gè)重要節(jié)點(diǎn),我們召開集體廉政提醒談話會(huì),目的就是要給大家打打預(yù)防針、敲敲警示鐘,讓大家時(shí)刻保持清醒頭腦,嚴(yán)格遵守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定,確保節(jié)日期間風(fēng)清氣正。今天的談話,既是一次廉政教育,也是一次責(zé)任提醒,更是一次互相勉勵(lì)。下面,我結(jié)合當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)形勢(shì)和工作實(shí)際,講幾個(gè)方面的意見(jiàn)。一、認(rèn)清形...
2025學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定精神支部班子自查存在問(wèn)題及整改方向(6個(gè)方面,17個(gè)問(wèn)題)2025學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)**八項(xiàng)規(guī)定精神支部班子自查存在問(wèn)題及整改方向在全黨深入開展貫徹**八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育的重要階段,本支部班子以新思想為指導(dǎo),緊密圍繞******關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要論述,全面對(duì)照**八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神,進(jìn)行了深刻的自查自糾。通過(guò)細(xì)致梳理,發(fā)現(xiàn)支部班子在工作實(shí)踐中仍存在一些與**要求不相符合的問(wèn)題,現(xiàn)將...
一、問(wèn)題清單(一)思想認(rèn)識(shí)維度理論研習(xí)深度與高度欠佳:對(duì)2025年關(guān)于八項(xiàng)規(guī)定主題教育新精神、新要求學(xué)習(xí)浮于表面,未能深挖關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)重要論述的時(shí)代內(nèi)涵與戰(zhàn)略深意。缺乏將理論學(xué)習(xí)與黨在新時(shí)代的歷史使命、G家發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合的宏觀視野,導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)成果難以轉(zhuǎn)化為推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)與業(yè)務(wù)工作深度融合的強(qiáng)大動(dòng)能。學(xué)習(xí)自主性與創(chuàng)新性匱乏:在落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神學(xué)習(xí)教育中,過(guò)度依賴集中培訓(xùn)與組織安排...
在縣委全方位、深層次部署貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育工作的時(shí)代浪潮下,我深刻領(lǐng)會(huì)到這項(xiàng)工作對(duì)于縣域教育領(lǐng)域健康發(fā)展以及自身崗位職責(zé)履行的關(guān)鍵意義,以極高的政治覺(jué)悟全身心投入其中。我將中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則當(dāng)作對(duì)照自身行為的一面明鏡,緊密結(jié)合自己在縣域教育工作中的崗位責(zé)任與日常工作實(shí)際,針對(duì)可能出現(xiàn)的違背八項(xiàng)規(guī)定精神的種種具體表現(xiàn),從思想認(rèn)識(shí)的深度、工作作風(fēng)的維度、責(zé)任落實(shí)的力度、廉潔自律的尺...
一、存在問(wèn)題思想認(rèn)識(shí)層面:當(dāng)前普通黨員干部在對(duì)八項(xiàng)規(guī)定精神的學(xué)習(xí)過(guò)程中,明顯缺乏系統(tǒng)性與計(jì)劃性。他們往往只是進(jìn)行碎片化的學(xué)習(xí),東一榔頭西一棒槌,未能形成完整的知識(shí)體系。對(duì)于八項(xiàng)規(guī)定精神的內(nèi)涵,只是一知半解,對(duì)其重大意義更是理解不深,沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到這一規(guī)定與自身工作之間的緊密聯(lián)系。在思想上,他們不夠重視,存在著被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的情況,甚至還存在一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),沒(méi)有從根本上認(rèn)識(shí)到中央八項(xiàng)規(guī)定精神的重要性...
2025年領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)于貫徹落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定精神的9個(gè)方面問(wèn)題深度檢視與整改一、存在的問(wèn)題(一)學(xué)習(xí)層面:浮于表面,學(xué)用脫節(jié)學(xué)習(xí)深度不足:對(duì)八項(xiàng)規(guī)定精神以及關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的重要論述,學(xué)習(xí)僅停留在表面,滿足于一般性的傳達(dá)和解讀。在組織學(xué)習(xí)時(shí),缺乏對(duì)規(guī)定背后的政治意義、歷史背景和實(shí)踐要求的深入挖掘,未充分探討如何將其與工作實(shí)際緊密結(jié)合。例如,在學(xué)習(xí)八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施細(xì)則時(shí),只是簡(jiǎn)單地宣讀條款,沒(méi)有深入分析細(xì)則對(duì)工作行...
2025年貫徹落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定精神問(wèn)題整改清單及整改措施(四個(gè)方面16條問(wèn)題整改)一、存在問(wèn)題(一)理論學(xué)習(xí)與黨性修養(yǎng)方面學(xué)習(xí)深度不足:對(duì)關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要論述以及八項(xiàng)規(guī)定精神的學(xué)習(xí),停留在表面,缺乏深入理解和系統(tǒng)把握。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,往往是淺嘗輒止,沒(méi)有將理論與實(shí)際工作緊密結(jié)合,導(dǎo)致對(duì)作風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)不夠深刻,無(wú)法從根本上提高黨性修養(yǎng)。黨性鍛煉不夠經(jīng)常:在日常工作和生活中,沒(méi)有時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格...
2025年貫徹落實(shí)**八項(xiàng)規(guī)定精神領(lǐng)導(dǎo)班子存在的問(wèn)題及整改措施一、引言自黨的十八大以來(lái),**八項(xiàng)規(guī)定如同一股強(qiáng)勁的清風(fēng),滌蕩著黨內(nèi)長(zhǎng)期存在的不良作風(fēng)積弊。以黨**秉持著“得罪千百人、不負(fù)十四億”的使命擔(dān)當(dāng),堅(jiān)決整治不良作風(fēng),推動(dòng)黨風(fēng)政風(fēng)持續(xù)向好,黨心民心空前凝聚。步入2025年,黨**持續(xù)深化**八項(xiàng)規(guī)定精神的學(xué)習(xí)教育,這是鞏固拓展主題教育成果、推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)向縱深發(fā)展、實(shí)現(xiàn)常態(tài)化長(zhǎng)效化的關(guān)鍵舉措。我單位領(lǐng)導(dǎo)班子...
2025年貫徹落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定精神教育整改問(wèn)題清單及存在問(wèn)題一、理論學(xué)習(xí)與思想認(rèn)識(shí)方面對(duì)八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)浮于表面:雖參加組織學(xué)習(xí),但對(duì)八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則的內(nèi)涵、背景和意義理解不深,未深入研讀文件和論述,對(duì)其中馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法掌握不牢。如學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)論述時(shí),僅停留在文字表面,未結(jié)合實(shí)際工作思考領(lǐng)會(huì),致使理論指導(dǎo)實(shí)踐能力不足。對(duì)作風(fēng)建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)不足:沒(méi)有將八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)作為長(zhǎng)期...
2025年貫徹落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定精神基層干部個(gè)人問(wèn)題整改清單及整改措施一、思想認(rèn)識(shí)與政治站位方面(一)對(duì)作風(fēng)建設(shè)的持久性缺乏深刻認(rèn)知雖然明白八項(xiàng)規(guī)定精神的重要意義,但在實(shí)際工作中,常將作風(fēng)建設(shè)當(dāng)作階段性工作,忽視其持久性與復(fù)雜性。例如在完成階段性的作風(fēng)整頓后,就放松了對(duì)日常工作中作風(fēng)問(wèn)題的持續(xù)關(guān)注,導(dǎo)致一些已解決的問(wèn)題再次出現(xiàn)。這表明我沒(méi)有充分意識(shí)到作風(fēng)建設(shè)是一場(chǎng)持久戰(zhàn),需要長(zhǎng)期不懈地努力。(二)對(duì)基層...
2025年貫徹落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定精神存在的隱形問(wèn)題及整改措施自2012年八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)以來(lái),這一規(guī)定猶如一記強(qiáng)勁的號(hào)角,在全黨全社會(huì)引發(fā)了深刻變革,成為全面從嚴(yán)治黨征程中的重要里程碑。在新思想的指引下,各級(jí)黨組織和廣大黨員干部積極響應(yīng),持之以恒地落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定精神,黨風(fēng)政風(fēng)煥然一新,黨心民心為之一振。然而,隨著時(shí)間的推移,作風(fēng)建設(shè)進(jìn)入深水區(qū),一些隱形變異的問(wèn)題悄然浮現(xiàn),給黨的作風(fēng)建設(shè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在全黨深入開...
2025年貫徹落實(shí)【八項(xiàng)規(guī)定學(xué)習(xí)教育】查擺的“10個(gè)方面”問(wèn)題表現(xiàn)及整改措施!一、理論學(xué)習(xí)浮于表面,學(xué)用脫節(jié)【問(wèn)題表現(xiàn)】:部分黨員干部對(duì)關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要論述以及八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神的學(xué)習(xí)僅停留在表面,滿足于一般性的通讀和了解,對(duì)其中的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)缺乏深入探究。學(xué)習(xí)方法單一,多依賴集中學(xué)習(xí)和文件傳達(dá),主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高,缺乏深入思考和獨(dú)立見(jiàn)解。在實(shí)際工作中,不能將所學(xué)理論與具體工...
2025年關(guān)于落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定精神教育方面存在的問(wèn)題及整改措施問(wèn)題一:理論學(xué)習(xí)淺嘗輒止,領(lǐng)悟不深問(wèn)題表現(xiàn):部分黨員干部對(duì)關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要論述以及八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神的學(xué)習(xí)缺乏深度和廣度,只是簡(jiǎn)單瀏覽文件和講話內(nèi)容,沒(méi)有深入探究背后的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求。學(xué)習(xí)時(shí)斷時(shí)續(xù),缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃,對(duì)一些重要觀點(diǎn)和要求一知半解,未能將理論學(xué)習(xí)與自身黨性修養(yǎng)和工作實(shí)際緊密相連,導(dǎo)致在貫徹落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定精神時(shí)出...
2025年關(guān)于落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定精神教育方面存在的問(wèn)題及整改措施(從六個(gè)方面查擺12個(gè)問(wèn)題)一、學(xué)習(xí)深度與廣度方面1.理論學(xué)習(xí)表面化:對(duì)關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要論述以及八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神等內(nèi)容的學(xué)習(xí),多停留在文字表面,缺乏深入鉆研。只是機(jī)械地記憶規(guī)定條款,對(duì)于論述中蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵、理論邏輯以及與新時(shí)思想的內(nèi)在聯(lián)系理解不深。比如,在學(xué)習(xí)關(guān)于反對(duì)形式主義、官僚主義的重要論述時(shí),沒(méi)有從歷史發(fā)展和時(shí)代背景的...
2025年關(guān)于八項(xiàng)規(guī)定精神貫徹學(xué)習(xí)的問(wèn)題剖析清單與整改措施(10個(gè)方面)一、問(wèn)題剖析清單01.會(huì)議活動(dòng)方面會(huì)議安排欠妥:會(huì)議缺乏整體規(guī)劃,部門例會(huì)頻繁,一周內(nèi)超過(guò)2次較為常見(jiàn),且議題重復(fù)現(xiàn)象突出。如在工作部署會(huì)議上,關(guān)于某項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)的分工安排,上周已經(jīng)明確,本周又再次討論,導(dǎo)致參會(huì)人員重復(fù)匯報(bào),浪費(fèi)大量時(shí)間,會(huì)議效率低下。時(shí)間把控失當(dāng):2小時(shí)以上的會(huì)議占比較高,達(dá)XX%。部分會(huì)議因會(huì)前準(zhǔn)備不充分,議題模糊,討...
一、思想認(rèn)識(shí)與政治站位方面政治理論學(xué)習(xí)不夠深入:在參與黨委理論學(xué)習(xí)中心組集中學(xué)習(xí)時(shí),對(duì)八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則等相關(guān)文件的學(xué)習(xí)不夠深入,存在一知半解的情況。例如,在學(xué)習(xí)關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的重要論述時(shí),沒(méi)有深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵,未能將理論與實(shí)際工作緊密結(jié)合,導(dǎo)致在工作中對(duì)一些作風(fēng)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不夠深刻,不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正。政治站位與工作實(shí)踐存在脫節(jié):在推動(dòng)基層落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定精神的過(guò)程中,存在重部署、輕落...
2025年度縣級(jí)班子貫徹落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定精神個(gè)人問(wèn)題自查及改進(jìn)措施!5個(gè)方面15個(gè)問(wèn)題2025年度縣級(jí)班子貫徹落實(shí)**八項(xiàng)規(guī)定精神個(gè)人問(wèn)題自查及改進(jìn)措施一、思想認(rèn)識(shí)與政治站位方面(一)問(wèn)題查擺理論學(xué)習(xí)深度不足:對(duì)**八項(xiàng)規(guī)定精神的學(xué)習(xí)存在碎片化現(xiàn)象,未能構(gòu)建完整的知識(shí)體系。在研讀相關(guān)文件時(shí),側(cè)重于記住具體條款,對(duì)于背后的理論支撐和實(shí)踐邏輯缺乏深入探究。例如,在學(xué)習(xí)關(guān)于整治“四風(fēng)”問(wèn)題的論述時(shí),未充分理解其與黨的先...