“群眾打分”評出主題教育“成效幾何”近日，習(xí)近平總書記在四川考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，要對主題教育的實(shí)效進(jìn)行科學(xué)、客觀評估。評估成效要用事實(shí)說話，開門抓評估，讓群眾評價(jià)，確保評估客觀真實(shí)。主題教育開展得好不好、成效有沒有，歸根結(jié)底要看問題是否解決、群眾是否滿意。群眾滿不滿意是檢驗(yàn)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。主題教育的成效評估要請群眾來“閱卷”，讓群眾來“打分”，真正把話筒遞給群眾，把鏡頭聚焦群眾，讓群眾對理論學(xué)習(xí)的深度...
“時(shí)刻叩問”檢驗(yàn)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育“成效幾何”黨的二十屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要鞏固拓展主題教育成果，深化黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，不斷增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。當(dāng)前，黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育雖已進(jìn)入尾聲，但是“收官”不代表“收場”，而是新的奮斗起點(diǎn)。“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝。”廣大黨員干部要始終保持“永遠(yuǎn)在路上”的執(zhí)著和“更進(jìn)一步”的追求，持之以恒強(qiáng)化紀(jì)律學(xué)習(xí)、檢視整改、干事創(chuàng)業(yè)，在“時(shí)刻叩問”中保持勤學(xué)...
“群眾閱卷”檢驗(yàn)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育“成效幾何”當(dāng)前，黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育臨近尾聲，但“收官”不代表“收尾”、“完結(jié)”不等于“終結(jié)”。開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育作為全黨的重要政治任務(wù)，廣大黨員干部當(dāng)深悟其重大意義和深遠(yuǎn)影響，將群眾滿意度作為衡量標(biāo)尺，切實(shí)于“民”字上著力，不斷在傾聽民意、回應(yīng)民需、增進(jìn)民利上精耕細(xì)作，讓黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的成效在群眾的獲得感、幸福感中得以生動(dòng)展現(xiàn)，于細(xì)微處見證黨員干部的初心與使命。一察“民心民...
“破立并舉”檢驗(yàn)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育“成效幾何”在全黨開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，是加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)、推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的重要舉措。習(xí)近平總書記指出，以正在開展的黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，引導(dǎo)黨員、干部把增強(qiáng)黨性、嚴(yán)守紀(jì)律、砥礪作風(fēng)貫通起來，融入日常、化為習(xí)慣。廣大黨員干部要深悟黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的“破立”之道，推動(dòng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)、取得實(shí)效。破“松”立“嚴(yán)”，將學(xué)習(xí)方式由“學(xué)皮毛”向“追本質(zhì)”轉(zhuǎn)變，“知紀(jì)于心...
“三讀三變”檢驗(yàn)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育“成效幾何”“忙中有讀，讀中有益”是黨員干部學(xué)干結(jié)合的真實(shí)體現(xiàn)，黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育如火如荼開展正是黨員干部“充電”好時(shí)機(jī)。讓黨員干部準(zhǔn)確掌握、深化運(yùn)用《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》是黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的基本要求，黨員干部要“三讀三變”，不斷推動(dòng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)、讓黨紀(jì)學(xué)習(xí)成果入腦入心。細(xì)致入微“厚”讀《條例》，將學(xué)習(xí)方式由“晃眼過”向“逐字學(xué)”轉(zhuǎn)變，讓“知紀(jì)于心”成為行為根基。...
