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  • 為中國式現(xiàn)代化寫下“青春之我”的詩篇

    為中國式現(xiàn)代化寫下“青春之我”的詩篇VIP

    為中國式現(xiàn)代化寫下“青春之我”的詩篇習近平總書記在學習貫徹黨的二十大精神研討班開班式上發(fā)表重要講話指出:“推進中國式現(xiàn)代化,要加強能力提升,讓領導干部特別是年輕干部經(jīng)受嚴格的思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業(yè)訓練,在復雜嚴峻的斗爭中經(jīng)風雨、見世面、壯筋骨、長才干。”鍛造素質好、能力強、作風硬的年輕干部隊伍,為經(jīng)濟社會高質量發(fā)展提供堅強組織保證,需要年輕干部把“青春之我”交付中國式現(xiàn)代化的偉大實...

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  • 致敬周令釗:執(zhí)“奮進”妙筆 譜“最美”詩篇

    致敬周令釗:執(zhí)“奮進”妙筆 譜“最美”詩篇VIP

    致敬周令釗:執(zhí)“奮進”妙筆譜“最美”詩篇習近平總書記強調(diào):“新時代是奮斗者的時代”。近日,獲知中央美術學院教授、“新中國設計第一人”“中國文聯(lián)終身成就美術家”“最美奮斗者”等多項殊榮獲得者周令釗先生離世消息后,我們懷著萬分沉痛心情悼念周令釗老先生。他用一生在美育工作、美術事業(yè)上不懈奮斗,以實際行動生動詮釋了黨員干部赤子丹心、淡泊名利、實干擔當?shù)淖蠲狼閼选K{圖已經(jīng)繪就、新征程已開啟,我們致敬“最...

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  • @選調(diào)生 寫就“蘇式”選調(diào)詩篇

    @選調(diào)生 寫就“蘇式”選調(diào)詩篇VIP

    @選調(diào)生寫就“蘇式”選調(diào)詩篇“天生健筆一枝”的蘇軾是中華文化高原上一座高不可攀的巔峰。于今人而言,蘇子的文章詩詞之中蘊含的力量與智慧更是一筆寶貴的精神財富。廣大基層選調(diào)生向下扎根、向上生長,要學好蘇子,存青云偉志、浸沃土芬芳、養(yǎng)超然情懷,譜寫出“妙”“實”“雅”的選調(diào)詩篇。存青云偉志,立高遠之“意”,寫“妙”選調(diào)詩篇。“志之所趨,無遠弗屆,窮山距海,不能限也。”蘇子一生歷盡滄桑,卻仍然秉持家國情...

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  • 在基層:攜“三心”譜寫絢爛詩篇

    在基層:攜“三心”譜寫絢爛詩篇VIP

    在基層:攜“三心”譜寫絢爛詩篇去年酷暑,我滿懷對基層生活的憧憬,從金陵回到湖湘,從一名研究生變?yōu)檫x調(diào)生。時光飛逝,轉眼已過去一年,回望初次奔赴時的滿腔熱情,回顧工作交接時的惶恐不安,在與基層的“親密”接觸過程中,我逐漸懂得要從“小萌新”成長為“行家里手”,需攜“三心”為伴,以取“三經(jīng)”為盼。攜“求知心”,取“學必求其心得,業(yè)必貴其專精”的“成長之經(jīng)”。學習是文明傳承之途、人生成長之梯?;叵肫鹞?..

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  • 【黨課講稿】不同的愛國詩篇,相同的英雄精神

    【黨課講稿】不同的愛國詩篇,相同的英雄精神VIP

    不同的愛國詩篇,相同的英雄精神摘要:基于文本的古詩詞解讀方法是閱讀鑒賞的基礎,但并非古詩詞閱讀鑒賞的目的本身。初步掌握比較的思維方法是新課標“思辨性閱讀與表達”學習任務群的重要學習目標。而比較閱讀不僅讓教師和學生發(fā)現(xiàn)古詩詞的文本差異、進一步理解對應的人文主題,更重要的是由此可以引發(fā)更多的推理、質疑、討論、延伸、應用,保持旺盛的好奇心和求知欲,進而自主自發(fā)地發(fā)掘、欣賞、吸收、內(nèi)化古詩詞的文化營養(yǎng)...

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