語言策略與技能課時1正確使用實(shí)詞、虛詞——精解詞義，細(xì)察語境課時1正確使用實(shí)詞、虛詞——精解詞義，細(xì)察語境課堂講義復(fù)習(xí)任務(wù)掌握實(shí)詞、虛詞的辨析方法，能夠在語境中正確使用它們?？记槲⒂^知識圖要活動一準(zhǔn)...
語言策略與技能課時3辨析修改搭配不當(dāng)病句——抓住病癥，找出病因課時3辨析修改搭配不當(dāng)病句——抓住病癥，找出病因課堂講義復(fù)習(xí)任務(wù)1.了解辨析病句最需要的語法常識。2.掌握搭配不當(dāng)?shù)念愋图氨嫖龇椒??？记槲⒂^...
第1篇：教師的語言里讀書心得500字在這本書《教師的語言力》中，作者給了我們一個認(rèn)識教師的語言力的新方式。據(jù)作者而言，教師的語言力不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，而是要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、發(fā)展他們的創(chuàng)造力，...
做明德篤志勤勉務(wù)實(shí)的時代新人在2023級新生開學(xué)典禮上的講話北京語言大學(xué)校長段鵬（2023年9月12日）親愛的同學(xué)們，老師們，家長朋友們：大家上午好！今天，陽光熱烈明媚，我們滿懷喜悅，相聚在北語“小聯(lián)合國”的...
少數(shù)民族教師語言發(fā)聲交流發(fā)言材料（4篇）第一篇語言是人類聯(lián)系的紐帶、交流的媒介、溝通的橋梁。我國是一個由56個民族共同組成的大家庭，學(xué)習(xí)、掌握、使用國家通用語言文字是促進(jìn)各民族共同發(fā)展的有效途徑，也是...
少數(shù)民族語言發(fā)展情況的調(diào)查（5篇）第一篇：--以湖南省湘西土家族苗族自治州的苗族為例摘要：我國是一個擁有多民族和多語言的綜合型大國，目前，我國少數(shù)民族約有６０００萬人使用本民族語言，占少數(shù)民族總?cè)丝诘?..
公文語言所表達(dá)出來的內(nèi)容要合乎形式邏輯的要求，從各個角度講都無懈可擊，以體現(xiàn)公文的嚴(yán)肅性、規(guī)范性和權(quán)威性。如果說理不充分，概念使用不準(zhǔn)確，語言表達(dá)不嚴(yán)密，理解起來就容易出現(xiàn)偏差，執(zhí)行起來也會出現(xiàn)困...
