...時性的調(diào)研或許能解決當前浮于表面的問題，但如果缺乏尋根問底的勇氣、解剖麻雀的耐心、更深層次的思考研究，調(diào)研就注定只能是緩解疼痛的“麻藥”，解決不了桎梏高質(zhì)量發(fā)展瓶頸的“頑疾”，勢必要拿出水滴石穿的韌勁...
...行好黨的群眾路線。懷一顆“求真心”下基層，扭住問題尋根問底?！拔覀冊谥形缱顭岬臅r候來看，才能真正體會到住棚屋區(qū)群眾的困難和疾苦?！边@是當年時任福建省省長的習近平同志頂著炎炎夏日，到新城社區(qū)居民唐慶旺家...
...做“涂脂抹粉”的“表面文章”，下足“尋根問底”的“硬核功夫”。要堅持“全方位”覆蓋，由點及面，由面帶全，堅持全媒體...
...做“涂脂抹粉”的“表面文章”，下足“尋根問底”的“硬核功夫”。要堅持“全方位”覆蓋，由點及面，由面帶全，堅持全媒體...
...做“涂脂抹粉”的“表面文章”，下足“尋根問底”的“硬核功夫”。要堅持“全方位”覆蓋，由點及面，由面帶全，堅持全媒體解讀、多層次培訓，狠抓領導干部這個“關鍵少數(shù)”，緊盯節(jié)...
...，才能在每一個審計項目中追根溯源、每一個審計環(huán)節(jié)中尋根問底，做好經(jīng)濟發(fā)展“安全員”。(三)實事求是，做勇于擔當?shù)膶徲嬋?。審計人員作為執(zhí)法人員，掌握法律賦予的利器，維護國家的公平正義，更應該秉持著無私無畏...
...，常會聽到這樣一句俗語，打破砂鍋問到底,比喻對事情尋根究底。這種精神，又何嘗不是我們工作中所需要的?問，是調(diào)查研究的過程，也是求知求解的過程。問到底、“”問到位，猶如抽絲剝繭，只有一步步剝開來，挖...
...對每一個知識點了然于胸的記憶，對每一次模擬測試后的尋根問底的試題分析，對短板學科的有針對性的集中惡補，都是向深處扎根的過程，這個過程中每個同學要真正頭拱地，向前沖，把自己的一畝三分地深深耕、細細松土，...
...戳到痛處，讓被約談“一把手”警醒起來。在約談中，“尋根問底",問到核心、問出實質(zhì)，了解到該單位信訪量增多的主要原因是部分干部對xx年的職級調(diào)整和選拔任用意見大，心里有抵觸，市紀委監(jiān)委幫助被監(jiān)督單位厘清思路...
...基層干部作風如此之硬，究竟是怎樣的一種力量在支撐？尋根問底，是對黨的事業(yè)融入骨髓的忠誠。三、基層歷練對系好人生“第一?？圩印睒O為重要。牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想是成長的必修課。堅守人民立場，全心全...
...，凝聚起推進強國建設、民族復興偉業(yè)的強大力量。堅持尋根問底、身入心至，確保體察民情入基層“一沉到底”，推動調(diào)查研究走深走實。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，沒有調(diào)查就沒有決策權(quán)。領...
...基層干部作風如此之硬，究竟是怎樣的一種力量在支撐？尋根問底，是對黨的事業(yè)融入骨髓的忠誠。三、基層歷練對系好人生“第一粒扣子”極為重要。牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想是成長的必修課。堅守人民立場，全心全...
...的部門和領域，對發(fā)現(xiàn)的問題深挖細琢，通過解剖麻雀、尋根問底，打通組織工作貫徹執(zhí)行中的堵點難點。通過“檢視整改”工作法，破解組織工作“問題點”。檢視整改是主題教育的一項重點措施，彰顯了強烈的問題意識和鮮...
...切實將問題找準查實。又要由淺入深、打破砂鍋問到底，尋根問底找準產(chǎn)生問題的根本原因，對癥下藥、因病施策，注重弱什么強什么、缺什么補什么，從根源上將問題不足及時整改到位，輕裝上陣全速啟航。整改要實，持之以...
...層階段，沒有發(fā)揚“鉆”和“擠”的精神，尋根問底、深鉆細研，存在為應付考核檢查而被動學習的形式主義傾向，導致學習停留在時緊時松、斷斷續(xù)續(xù)的軌道上，還需要在常態(tài)化和持久化學習上下功夫。三是政治...
...層階段，沒有發(fā)揚“鉆”和“擠”的精神，尋根問底、深鉆細研，存在為應付考核檢查而被動學習的形式主義傾向，導致學習停留在時緊時松、斷斷續(xù)續(xù)的軌道上，還需要在常態(tài)化和持久化學習上下功夫。(二)對照黨...
...，停留在尋章摘句、泛泛而讀的頻率上.缺乏深鉆細研和尋根問底，在融合貫通、舉一反三和實踐運用方面存在一定的差距和短板，用新思想、新理論和新論斷解決問題、破解難題還不夠到位，離“學思用相貫通、知信行統(tǒng)一&...
...層階段，沒有發(fā)揚“鉆”和“擠”的精神，尋根問底、深鉆細研，存在為應付考核檢查而被動學習的形式主義傾向，導致學習停留在時緊時松、斷斷續(xù)續(xù)的軌道上，還需要在常態(tài)化和持久化學習上下功夫。三是學用...
...地貫徹執(zhí)行，但學習不善思考，不求甚解，追根朔源的、尋根問底的治學精神不強，“為什么學”“怎樣學好”“為誰而學”的探索揭秘不夠，沒有完全吃透理解，深層次含義的剖析不夠，未能達到入腦入心、...
...地貫徹執(zhí)行，但學習不善思考，不求甚解，追根朔源的、尋根問底的治學精神不強，“為什么學”“怎樣學好”“為誰而學”的探索揭秘不夠，沒有完全吃透理解，深層次含義的剖析不夠，未能達到入腦入心、...
...地貫徹執(zhí)行，但學習不善思考，不求甚解，追根朔源的、尋根問底的治學精神不強，“為什么學”“怎樣學好”“為誰而學”的探索揭秘不夠，沒有完全吃透理解，深層次含義的剖析不夠，未能達到入腦入心、...
...地貫徹執(zhí)行，但學習不善思考，不求甚解，追根朔源的、尋根問底的治學精神不強，“為什么學”“怎樣學好”“為誰而學”的探索揭秘不夠，沒有完全吃透理解，深層次含義的剖析不夠，未能達到入腦入心、...
...地貫徹執(zhí)行，但學習不善思考，不求甚解，追根朔源的、尋根問底的治學精神不強，“為什么學”“怎樣學好”“為誰而學”的探索揭秘不夠，沒有完全吃透理解，深層次含義的剖析不夠，未能達到入腦入心、...
...，停留在尋章摘句、泛泛而讀的頻率上，缺乏深鉆細研和尋根問底，在融合貫通、舉一反三和實踐運用方面存在一定的差距和短板，用新思想、新理論和新論斷解決司法問題、破解司法難題還不夠到位，離“學思用相貫通、...
...，停留在尋章摘句、泛泛而讀的頻率上，缺乏深鉆細研和尋根問底，在融合貫通、舉一反三和實踐運用方面存在一定的差距和短板，用新思想、新理論和新論斷解決司法問題、破解司法難題還不夠到位，離“學思用相貫通、...
