...制度創(chuàng)新與內(nèi)在價(jià)值張國玉【摘要】聘任制公務(wù)員更適合專業(yè)性較強(qiáng)的職位，這決定了聘任制公務(wù)員是考錄制公務(wù)員制度的有益補(bǔ)充，有助于黨政機(jī)關(guān)吸引和使用優(yōu)秀專業(yè)人才。聘任制公務(wù)員能夠在一定程度上解決考錄制公務(wù)員...
中華人民共和國農(nóng)民專業(yè)合作社法作者中國人大網(wǎng)（2006年10月31日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十四次會議通過2017年12月27日第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十一次會議修訂自2018年7月1日起施行）目錄第一...
XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告為貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育工作會議精神，學(xué)院按照《XXX》文件要求，積極推進(jìn)品牌特色專業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮其示范和帶動(dòng)作用，優(yōu)化...
...于單一。一是晉升通道相對局限。我專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍的專業(yè)性不夠突出的主要原因，是技術(shù)人才沒有以深挖自身技術(shù)潛力和發(fā)展技術(shù)特長為工作主線，沒有形成技術(shù)業(yè)務(wù)至上的良好工作氛圍，大多數(shù)專業(yè)技術(shù)干部都是以晉升為...
...于單一。一是晉升通道相對局限。我專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍的專業(yè)性不夠突出的主要原因，是技術(shù)公文派素材網(wǎng)（www.huangminedu.com.cn）人才沒有以深挖自身技術(shù)潛力和發(fā)展技術(shù)特長為工作主線，沒有形成技術(shù)業(yè)務(wù)至上的良好工作氛圍，大多...
...能。鼓勵(lì)社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)承接服務(wù)站點(diǎn)運(yùn)營，提升服務(wù)專業(yè)性。依托社會工作服務(wù)平臺，進(jìn)一步拓展城鄉(xiāng)社區(qū)就業(yè)空間，引導(dǎo)、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)就業(yè)。（責(zé)任單位：市委社會工委市民政局、各區(qū)）9.拓展社區(qū)社會工...
...能。鼓勵(lì)社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)承接服務(wù)站點(diǎn)運(yùn)營，提升服務(wù)專業(yè)性。依托社會工作服務(wù)平臺，進(jìn)一步拓展城鄉(xiāng)社區(qū)就業(yè)空間，引導(dǎo)、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)就業(yè)。(責(zé)任單位：市委社會工委市民政局、各區(qū))9.拓展社區(qū)社會工作...
...協(xié)商，進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)分為整體性和專業(yè)性兩個(gè)層次[5]。在《教育部直屬高等學(xué)校暫行工作條例》（草案）中將整體性人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定為：“具有愛國主義和國際主義精神，具有共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，擁護(hù)共...
...的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二，突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重小學(xué)生的人格”，“信任小學(xué)生,尊...
...細(xì)化、深化，確保課程思政工作的有序高效推進(jìn)。（二）專業(yè)性人才和綜合性人才培養(yǎng)協(xié)同發(fā)展面對學(xué)生選擇多元化和學(xué)科教育專業(yè)性之間的矛盾，該校并未在實(shí)踐中阻攔學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，而是不斷探索專業(yè)性人才和綜合性人...
...提升計(jì)劃》,每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子至少配備2名專業(yè)化干部，部分專業(yè)性要求高的單位配備率不少于50%。建立“紅黃綠”動(dòng)態(tài)預(yù)警機(jī)制，對專業(yè)化干部配備率低于50%的掛黃牌，低于30%的掛紅牌，在專業(yè)化干部配備上優(yōu)先傾斜，全市...
...提升計(jì)劃》,每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子至少配備2名專業(yè)化干部，部分專業(yè)性要求高的單位配備率不少于50%。建立“紅黃綠”動(dòng)態(tài)預(yù)警機(jī)制，對專業(yè)化干部配備率低于50%的掛黃牌，低于30%的掛紅牌，在專業(yè)化干部配備上優(yōu)先傾斜，全市...
...件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度，教師專業(yè)既包括學(xué)科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)性。我國關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的研究已有數(shù)十年時(shí)間，其中研究成果影響較大的是教育部師范教育司編寫的《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》，該書在總...
...的特點(diǎn)，向農(nóng)民傳播新技術(shù)新信息，使培訓(xùn)更有針對性、專業(yè)性，農(nóng)民容易接受而且覆蓋面廣，培訓(xùn)效果顯著。正是通過合作社不斷強(qiáng)化培訓(xùn)，逐步把廣大農(nóng)戶培養(yǎng)成有較強(qiáng)市場意識、有較高生產(chǎn)技能、有較強(qiáng)管理能力和現(xiàn)代發(fā)...
...著力引進(jìn)一批高學(xué)歷、年輕化、懂專業(yè)的高素質(zhì)干部。在專業(yè)性較強(qiáng)的區(qū)直單位推行公務(wù)員遴選制度，每年拿出一定崗位公開遴選，推動(dòng)高素質(zhì)專業(yè)化人才向流轉(zhuǎn)。二是精準(zhǔn)培養(yǎng)，盤活專業(yè)化干部“存量”。抓好分類培訓(xùn)通過點(diǎn)...
...設(shè)的不斷深化，傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊數(shù)量急劇減少，從其質(zhì)量與專業(yè)性來看似乎越來越高。所以，高校館藏資源建設(shè)管理人員應(yīng)從學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置需要的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)對期刊建設(shè)的專業(yè)化水平。這就需要管理人員要對高校的重...
...紛、交通事故、勞動(dòng)爭議等矛盾多發(fā)領(lǐng)域設(shè)立了行業(yè)性、專業(yè)性調(diào)解委員會近個(gè)，成立人民調(diào)解協(xié)會個(gè)，成立各類調(diào)解組織個(gè)，配備專兼職調(diào)解人員人，專業(yè)化調(diào)解能力逐步提升。建立了矛盾糾紛縣區(qū)每月、鄉(xiāng)鎮(zhèn)每半月、村（居...
...化、業(yè)績貢獻(xiàn)等方面，強(qiáng)化對研究人員原創(chuàng)性、價(jià)值性、專業(yè)性、系統(tǒng)性的評價(jià)。5、完善中醫(yī)藥人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，遵循中醫(yī)藥人才成長規(guī)律著力構(gòu)建以中醫(yī)思維、臨床能力、中醫(yī)研究為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以模塊化、數(shù)據(jù)化、標(biāo)志化為評...
...化、業(yè)績貢獻(xiàn)等方面，強(qiáng)化對研究人員原創(chuàng)性、價(jià)值性、專業(yè)性、系統(tǒng)性的評價(jià)。5、完善中醫(yī)藥人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，遵循中醫(yī)藥人才成長規(guī)律，著力構(gòu)建以中醫(yī)思維、臨床能力、中醫(yī)研究為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以模塊化、數(shù)據(jù)化、標(biāo)志化為...
...化、業(yè)績貢獻(xiàn)等方面，強(qiáng)化對研究人員原創(chuàng)性、價(jià)值性、專業(yè)性、系統(tǒng)性的評價(jià)。5、完善中醫(yī)藥人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，遵循中醫(yī)藥人才成長規(guī)律，著力構(gòu)建以中醫(yī)思維、臨床能力、中醫(yī)研究為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以模塊化、數(shù)據(jù)化、標(biāo)志化為...
...形成以鎮(zhèn)調(diào)委會為紐帶，以村調(diào)委會為基礎(chǔ)，以行業(yè)性、專業(yè)性調(diào)委會為兩翼，上下貫通、密切配合的調(diào)解組織網(wǎng)絡(luò)體系。“六橫”，即建立協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，成立醫(yī)療糾紛調(diào)委會、非公經(jīng)濟(jì)法治護(hù)航中心、金牌調(diào)解室、律師事務(wù)...
...策宣傳、鄉(xiāng)村振興、市域治理等志愿服務(wù)活動(dòng)。二是深化專業(yè)性服務(wù)。以扶危、救困、解難為目標(biāo),以提升特殊困難群體服務(wù)能力為抓手,通過上門入戶建檔訪視，調(diào)查評估需求分析等多種方式，全面開展為老、為小、為殘、為困...
...工發(fā)展合力還未形成。與此相應(yīng)的是，社工認(rèn)知度不高，專業(yè)性不被認(rèn)可，出現(xiàn)了“內(nèi)部都知道、外部不清楚”的現(xiàn)象。2.社工工作力量嚴(yán)重不足。至2021年，全市已持證社工僅24名。社工的數(shù)量不能滿足社會發(fā)展的需求。另外，...
...師工作計(jì)劃篇1隨著高職教育改革的廣泛和深入以及教師專業(yè)化水平的逐漸提高，我知道作為一名高職教師身上所肩負(fù)的使命，那就是要不斷學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。為此，特制定本學(xué)期個(gè)人計(jì)劃如下：一、師德方面(...
...扶工作。二、基層工會開展心理服務(wù)存在的不足(一)缺乏專業(yè)性作為臨床心理學(xué)主要組成部分的心理咨詢，是一項(xiàng)科學(xué)性和專業(yè)性很強(qiáng)的工作，同時(shí)也是一項(xiàng)復(fù)雜、責(zé)任重大的助人工作，對于心理服務(wù)從業(yè)人員有較高要求。他們...
