調研報告：高校研究生社會情感情況調研報告社會情感能力是指認識和管理自身情緒、理解自身價值、保持積極的社會關系及作出負責任決策的能力。當前高校研究生在情感上存在著情緒表達能力較弱、同學間關系較淡、自信感...
主題教育調研報告：高校研究生社會情感情況調研報告社會情感能力是指認識和管理自身情緒、理解自身價值、保持積極的社會關系及作出負責任決策的能力。當前，高校研究生在情感上存在著情緒表達能力較弱、同學間關系較...
...以科學準確的話語詮釋主流意識形態(tài)的價值意蘊；以富有情感性的話語反映群眾的心聲，反映群眾的利益訴求，有助于化解群眾對理論的誤解、誤讀，激發(fā)情感共鳴，建構價值認同，增強理論的解釋力和說服力，深化人民群眾對...
...美性的關系，也不斷豐富和發(fā)展著人與人之間的社會性、情感性、倫理性的關系。新時代的勞動教育以馬克思主義唯物實踐觀為出發(fā)點，以培育科學正確的勞動價值觀為核心目的，成為我國“五育并舉”國民教育體系的重要組成...
...美性的關系，也不斷豐富和發(fā)展著人與人之間的社會性、情感性、倫理性的關系。新時代的勞動教育以馬克思主義唯物實踐觀為出發(fā)點，以培育科學正確的勞動價值觀為核心目的，成為我國"五育并舉"國民教育體系的重要組成部...
...力和教學方法的感染力，表現(xiàn)為思政課教學對教育對象的情感體驗和心理需求的一種關照和尊重。思政課承載了提升人的精神品格、促進人的自由全面發(fā)展的根本任務，也是達成教學對象理論理解客觀認知、價值引導、行為實踐...
...教師職業(yè)理想、教師職業(yè)素質、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)情感、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)情操、教師職業(yè)作風和教師職業(yè)榮譽等組成的。教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師這一行業(yè)所特有的職業(yè)全面性。題干中的李老師關心學生的生...
...節(jié)這個特殊的日子，為媽媽開展慶祝活動，激發(fā)孩子愛的情感，并讓孩子在快樂的活動氛圍中感受關愛他人的快樂?；顒幽繕耍?、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。2、關心媽媽，會用多種方式表達自己的關心和愛。3、愿...
關于中小學生愛國觀念與愛國情感發(fā)展現(xiàn)狀及德育策略調查研究（學校）一、研究背景2019年11月，中共中央、國務院印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》強調，愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精...
...人志士將帝國主義蹂躪留下的心靈創(chuàng)傷轉化為愛國主義的情感和行動，進而引領了中華民族爭取解放、走向獨立自主的歷史進程。此時，愛國主義的動力來源在外部侵犯中逐漸強化，具有較為強烈的防御性色彩。然而新時代，沒...
...于美育性質的界定，學界有著不同的認識：有學者認為是情感的教育；有學者認為是完人的教育；有學者認為是境界的教育，等等。然而，無論哪種界定，都體現(xiàn)出美育的特殊性和復雜性。同時，高校中美育的對象是每一位學生...
...要深入挖掘黨的創(chuàng)新理論和光輝歷程，引“思想之弦”“情感之弦”“行動之弦”，提升黨課教育“深度”“溫度”“力度”，推動黨課教育走深走實、見行見效。引“思想之弦”深化理論武裝，思悟結合傳遞“信仰光芒”，在...
...校大學生網絡輿論觀培育映射著大學生網民的知識需求與情感需求，彰顯著高校網絡思想政治教育的本質規(guī)定性和價值指向性。一方面，高校大學生網絡輿論觀的培育能夠積聚高校網絡思想政治教育的知識力量。大學生網民是網...
...校大學生網絡輿論觀培育映射著大學生網民的知識需求與情感需求，彰顯著高校網絡思想政治教育的本質規(guī)定性和價值指向性。一方面，高校大學生網絡輿論觀的培育能夠積聚高校網絡思想政治教育的知識力量。大學生網民是網...
...融入大中小學思政課，對于全面提升青少年對黨的領導的情感認同、思想認同，強化他們的使命擔當，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的接班人，具有戰(zhàn)略性價值。因而，我們有必要對這個問題進行研究，以期為“黨的領導”教育更好地融入...
...融入大中小學思政課，對于全面提升青少年對黨的領導的情感認同、思想認同，強化他們的使命擔當，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的接班人，具有戰(zhàn)略性價值。因而，我們有必要對這個問題進行研究，以期為“黨的領導”教育更好地融入...
...較好的認知能力，但認知的表面性、片面性也比較突出，情感、思維發(fā)展已較為豐富，但受認知局限影響，情感缺乏深度，抽象思維的發(fā)展也較為緩慢。而且，由于學生的殘疾狀況各不相同，殘疾學生之間的個別差異較之健全學...
...心環(huán)節(jié)，通過學員朗讀本人入黨志愿書，引發(fā)回憶，激發(fā)情感。教師根據設計的問題循序漸進提問，針對學員特點，各有側重。在此環(huán)節(jié)教師的作用是“穿針引線”,要時刻謹記教學主題，引導學員發(fā)言內容，使之言之有物，避...
...業(yè)大學人文社科與法學學院白淑英：突發(fā)事件網絡輿情的情感基因及其治理意義......................20934.黃君婷：突發(fā)事件中政務微博的輿情信息工作策略研究以“9·5”瀘定地震為例.................................................22035.安徽師...
...學生的“知識體系搭建尚未完成，價值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟”，成長變化是大學生學習過程中的必然趨勢大學生對思政課理論的理解與獲得將隨著認知能力的提升而不斷增加，對思政課的獲得感也因此調整。比如...
...校大學生網絡輿論觀培育映射著大學生網民的知識需求與情感需求，彰顯著高校網絡思想政治教育的本質規(guī)定性和價值指向性。一方面，高校大學生網絡輿論觀的培育能夠積聚高校網絡思想政治教育的知識力量。大學生網民是網...
...終是激昂的主旋律”“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本”。它扎根在億萬同胞的血肉里，深藏在中華民族偉大復興的理想里，愛國不是一句口號，它需要我們用奮斗和務實去證明。奮斗是青...
...心環(huán)節(jié)，通過學員朗讀本人入黨志愿書，引發(fā)回憶，激發(fā)情感。教師根據設計的問題循序漸進提問，針對學員特點，各有側重。在此環(huán)節(jié)教師的作用是“穿針引線”，要時刻謹記教學主題，引導學員發(fā)言內容，使之言之有物，避...
...串秀麗的項鏈。本學期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。培養(yǎng)幼兒的自我服務潛力，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎...
...來感染人以審美為核心我們還必須充分處理好藝術作品的情感性、思想性和藝術性之間的關系。只關注情感性忽視思想性，我們的認識就沒有高度；只關注思想性忽視情感性和藝術性，思想性就不能深入人心；沒有藝術性，情感...
