...，充分挖掘各類課程（思想政治理論課、綜合素養(yǎng)課程和專業(yè)課程）自身固有的德育因素和資源，遵循課程教育教學(xué)規(guī)律對其加以開發(fā)運(yùn)用的社會實(shí)踐活動?！苯逃坑“l(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》...
關(guān)于高職院校會計(jì)學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)的調(diào)研與思考課程思政就是把思政理念融入至教學(xué)工作中，在專業(yè)教育中鍛造和實(shí)現(xiàn)學(xué)生愛國情懷、責(zé)任意識與職業(yè)道德目標(biāo)。高校教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中完成思政和專業(yè)理論的融合，從不同層...
思政教師培訓(xùn)資料：思政嵌入高校會計(jì)專業(yè)課程的路徑在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”，“實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”?！陡叩葘W(xué)...
關(guān)于高職院校會計(jì)學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)的調(diào)研與思考關(guān)于高職院校會計(jì)學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)的調(diào)研與思考課程思政就是把思政理念融入至教學(xué)工作中，在專業(yè)教育中鍛造和實(shí)現(xiàn)學(xué)生愛國情懷、責(zé)任意識與職業(yè)道德目標(biāo)。高校...
關(guān)于本科高校“專升本”學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置調(diào)研報告一、問題的提出三胎政策開放，幼兒是否贏在起跑線上的問題始終是社會大眾關(guān)注的焦點(diǎn)。根據(jù)xx市教育局網(wǎng)站20xx年數(shù)據(jù)顯示，全市共有幼兒園xxxx所，在園幼兒xx.xx萬人，...
...要“結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)分類推進(jìn)課程思政建設(shè)”，要求工學(xué)類專業(yè)課程“要注重強(qiáng)化學(xué)生工程倫理教育，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國工匠精神，激發(fā)學(xué)生科技報國的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)”。隨著學(xué)術(shù)界對“課程思政”關(guān)注度的不斷增強(qiáng)...
...目標(biāo)要求，在課程思政建設(shè)過程中，教師除了傳授大學(xué)生專業(yè)課程知識以外，要注重提升大學(xué)生的價值判斷力，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，大學(xué)生也要注重學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識、領(lǐng)悟價值要領(lǐng)和提升思想理論水平...
關(guān)于本科高?！皩Ｉ尽睂W(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置調(diào)研報告一、問題的提出XX.XXX.XXXX.XX贏在起跑線上的問題始終是社會大眾關(guān)注的焦點(diǎn)。根據(jù)XX市教育局網(wǎng)站20XX年數(shù)據(jù)顯示，全市共有幼兒園XXXX所，在園幼兒XX.XX萬人，教職工X.XX萬人...
...證書”制度。將職業(yè)資格考證納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，專業(yè)課程體系與職業(yè)資格考證課程相互溝通銜接，將學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)全過程。借助“XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家職業(yè)技能鑒定所"這一平臺，積極開展職業(yè)技能培...
...現(xiàn)場教學(xué)觀摩、教學(xué)設(shè)計(jì)案例分享等活動，引導(dǎo)教師挖掘專業(yè)課程中的思政元素，自覺加強(qiáng)課程思政建設(shè)，不斷提升課程思政教學(xué)能力。聚焦教學(xué)教研，構(gòu)建課程思政研究體系。充分發(fā)揮教研室、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程組等基層教學(xué)組...
...的育人功能，所有教師的育人職責(zé)”，以此進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了專業(yè)課程的思政育人作用和教師的育人使命。習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)“各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”，將全課程育人提升到一...
...目標(biāo)要求，在課程思政建設(shè)過程中，教師除了傳授大學(xué)生專業(yè)課程知識以外，要注重提升大學(xué)生的價值判斷力，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，大學(xué)生也要注重學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識、領(lǐng)悟價值要領(lǐng)和提升思想理論水平...
...目標(biāo)要求，在課程思政建設(shè)過程中，教師除了傳授大學(xué)生專業(yè)課程知識以外，要注重提升大學(xué)生的價值判斷力，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，大學(xué)生也要注重學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識、領(lǐng)悟價值要領(lǐng)和提升思想理論水平...
...大中小學(xué)勞動教育的意見》指出，普通高校要結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)要將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，要將勞動教育有機(jī)納入專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育...
...統(tǒng)的單一思政課對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的模式向包含專業(yè)課和綜合素養(yǎng)課在內(nèi)的全課程轉(zhuǎn)變，但在其建設(shè)過程中也存在一些問題亟待解決。一、課程思政建設(shè)存在的問題1.教師課程思政綜合能力薄弱。教師是推進(jìn)課程思政建...
...統(tǒng)的單一思政課對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的模式向包含專業(yè)課和綜合素養(yǎng)課在內(nèi)的全課程轉(zhuǎn)變，但在其建設(shè)過程中也存在一些問題亟待解決。一、課程思政建設(shè)存在的問題1.教師課程思政綜合能力薄弱。教師是推進(jìn)課程思政建...
...引。參考文獻(xiàn)：[1]張盼.“三全育人”背景下高校藝術(shù)類專業(yè)課程教學(xué)改革研究與探索[J].戲劇之家，2021（15）：175-176.[2]程會娜，郭曉.“三全育人”背景下高校體育類課程思政建設(shè)的實(shí)踐探索[J].教育教學(xué)論壇，2021（13）：107-110.[...
...流，請勿抄襲和出售政治理論課程”“行業(yè)思政課程”“專業(yè)課程思政”一體化建設(shè)。組織校內(nèi)外教師、行業(yè)專家共同參與，以通識教育課程形式開設(shè)《交通強(qiáng)國》《地學(xué)人與國土文化》《綠色建筑與人居環(huán)境》3門行業(yè)特色課...
...僅能激勵人員參與管理、開發(fā)的積極性，更能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展及三級課程管理與實(shí)施效果，形成一個良性循環(huán)。6.深化評價制度改革完善的三級課程評價制度不僅是對課程實(shí)施質(zhì)量與效果的全面調(diào)查與評估，更為課程的進(jìn)一...
...現(xiàn)專業(yè)特色和目標(biāo)定位。安徽建筑大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建如表1所示，將專業(yè)設(shè)置的理論課程和實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課程以課程群的形式進(jìn)行劃分，通識類教育基礎(chǔ)課程分為思政課程群、心理課程群、人文課程群；基礎(chǔ)...
...神、課程理念、游戲精神、幼兒園長期積累的經(jīng)驗(yàn)、教師專業(yè)熱情和專業(yè)能力、幼兒園擁有的資源融入課程方案，要使每個幼兒園原有的課程更加生動活潑，形式多樣，更具生命力和創(chuàng)造性。公文派素材網(wǎng)（www.huangminedu.com.cn）完善課...
...神、課程理念、游戲精神、幼兒園長期積累的經(jīng)驗(yàn)、教師專業(yè)熱情和專業(yè)能力、幼兒園擁有的資源融入課程方案，要使每個幼兒園原有的課程更加生動活潑，形式多樣，更具生命力和創(chuàng)造性。公文派素材網(wǎng)（www.huangminedu.com.cn）完善課...
...展的人才需要。三是增加法學(xué)課程模塊，塑造上政特色的專業(yè)課程體系。學(xué)校充分發(fā)揮政法院校法學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，在各非法學(xué)類本科專業(yè)課程設(shè)置上體現(xiàn)與法學(xué)交叉的特點(diǎn)，在專業(yè)開放選修課模塊下增設(shè)法律類課程組，組內(nèi)設(shè)置課...
...量就業(yè)。將職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)模塊、培訓(xùn)內(nèi)容融入專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、融入專業(yè)課程結(jié)構(gòu)、融入專業(yè)課程內(nèi)容。（5）深化“課程思政”建設(shè)。大力創(chuàng)建省級課程思政建設(shè)示范校，完善課程思政建設(shè)體制機(jī)制，打造課程思...
...源，充分挖掘和激活行業(yè)領(lǐng)域鮮活的思政元素，統(tǒng)籌推進(jìn)專業(yè)課程和思政元素同向同行。2.拓寬資源，加深學(xué)術(shù)交流合作。邀請國內(nèi)外專家學(xué)者通過學(xué)術(shù)講座、沙龍和帶班授課等形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。正是這種“互聯(lián)網(wǎng)＋...
